Malmin peruskoulu

Malmin peruskoulun lukuvuoden 2025 - 2026 alun vanhempainillat

Silkokuja 7:n vanhempainilta torstaina 21.8.2025 klo 17.30 toimipisteen liikuntasalissa

Silkokuja 9:n vanhempainilta torstaina 28.8.2025 klo 17.30 toimipisteen ruokalassa

Talvelan vanhempainilta torstaina 4.9.2025 klo 18 Talvelan ruokalassa (Huom! Tila vaihdettu auditoriosta ruokalaksi.)

Uusien johtokuntien valintailta seuraavaksi nelivuotiskaudeksi

Helsingin kaupungin kouluissa valitaan nyt alkusyksyllä uudet johtokunnat tulevaksi nelivuotiskaudeksi. Johtokunta koostuu varsinaisista huoltajajäsenistä ja heidän varajäsenistään. Lisäksi johtokunnassa on edustajat opettajistosta, koulun henkilökunnasta ja oppilaskunnasta. Rehtori lähettää koulun huoltajille vielä erillisen kutsun uusien johtokuntien valintailtaan, joka pidetään keskiviikkona 27.8. klo 18 Talvelan ruokalassa.

Tervetuloa huoltajat osallistumaan ja tutustumaan vanhempainillassa koulumme toimintaan, henkilökuntaan, tiloihin ja yhteiseen kouluyhteisöömme!

Koulussamme on käytössä kuuden viikon jaksolla kiertävät perus- ja kasvisruokalistat. Päivittäin on valittavana kaksi pääruokavaihtoehtoa. Ateriaan kuuluu lämmin ruoka, salaatti, raaste tai tuorepala, ruokajuoma, leipä ja levite.

Katso Talvelan toimipisteen lounaslista(Linkki johtaa ulkoiseen palveluun)

Katso Pohjolan toimipisteen lounaslista(Linkki johtaa ulkoiseen palveluun)

Kodin ja koulun yhteistyön periaatteet ja toimintatavat on kuvattu jokaisen koulun opetussuunnitelmassa. Siihen kuuluvat mm. vanhempainillat, vanhempainvartit sekä yhteydenpito sähköisen  Wilma-järjestelmän(Linkki johtaa ulkoiseen palveluun)  kautta. 

Käytännön yhteistyöstä ja toiminnasta sovitaan yhdessä koulun ja huoltajien kanssa. Kodin ja koulun yhteistyö on vastavuoroista. Kouluissa toimii johtokunta ja myös vanhempainyhdistys.

Koulun tiedottamiskäytänteistä

Lukuvuosiopas, jossa on paljon tietoa koulusta ja lukuvuoden tärkeistä asioista, löytyy Wilmasta Tiedotteet -osiossa.

Koulun kotisivuilta löytyy ajankohtaista tietoa ja linkkejä.

Wilma-käyttöliittymä on päivittäinen yhteydenpito- ja tiedotuskanava. Oppilaat 5.–9. luokilla ja kaikki huoltajat saavat omat Wilma-tunnukset. Huoltajan ei tule antaa omaa Wilma-tunnustaan oppilaan käyttöön. Wilma-ohjeet, -tunnukset ja -salasanat antaa hallintoassistentti. Wilmassa näkyy oppilaan työjärjestys, opettajien tekemät tuntimerkinnät, väli- ja lukuvuosiarvioinnit ja pedagogiset asiakirjat. Wilmassa on myös viestitoiminnot huoltajille, oppilaille (ei alimmilla luokilla) opettajille ja koulunkäyntiavustajille. Wilmassa julkaistaan erilaisia tiedotteita.

Rehtori toimittaa lukuvuoden aikana Koulutiedotteita, jotka lähetään huoltajille Wilmassa.

Opettajat toimittavat tarvittaessa omia tiedotteitaan.

Wilma

Wilma-järjestelmän(Linkki johtaa ulkoiseen palveluun) kautta huoltajat voivat saada tietoa lastensa opetuksesta, opetusjärjestelyistä ja arvioinnista sekä selvittää poissaoloja. Wilmassa huoltajat saavat koulun lähettämiä tiedotteita ja voivat olla yhteydessä opettajiin ja rehtoriin. Wilmaa käyttävät myös oppilaat ja opiskelijat omien opintojensa seurantaan. Huoltajakohtaiset wilma-tunnukset annetaan syyslukukauden alkaessa siitä koulusta, jossa lapsi on aloittanut.

Opi käyttämään Wilmaa YouTube-videoidemme avulla.(Linkki johtaa ulkoiseen palveluun)

Malmin peruskoulun järjestyssäännöt (Malmin peruskoulun johtokunta 31.5.2017)

Oppilaan oikeudet ja velvollisuudet

• Minulla on oikeus maksuttomaan perusopetukseen.
• Minulla on oikeus tasa-arvoiseen ja yhdenvertaiseen kohteluun.
• Minulla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön.
• Käyttäydyn koulun sisä- ja ulkotiloissa toisia kunnioittavasti, jotta edellä mainitut seikat toteutuisivat.
• Olen velvollinen osallistumaan opetukseen.
• Tulen oppitunneille täsmällisesti kaikki tarvittavat työvälineet mukanani.
• Kotitehtävät ovat tärkeä osa oppimista, siksi suoritan ne huolellisesti.
• Jätän päällysvaatteet niille varatuille paikoille.
• Noudatan opettajien sekä muiden koulun aikuisten antamia ohjeita ja takaan
  kaikille rauhallisen koulupäivän.
• Vien roskat oikeisiin paikkoihin ulko- ja sisätiloissa.

Käyttäytyminen

• Käyttäydyn ystävällisesti ja asiallisesti toisia kohtaan. En kiusaa ketään
  psyykkisesti tai fyysisesti.
• Kunnioitan kaikkien oppilaiden ja koulun aikuisten omaisuutta.
• Kunnioitan kouluruokailua käyttäytymällä hyvien ruokailutapojen mukaisesti.
• Pidän hyvää huolta koulun omaisuudesta.
• Vietän koulupäiväni koulun alueella ja poistun sieltä vain opettajan luvalla.
• Vietän välitunnit sovitulla välituntialueella.
• Muistan, että tupakka- ja alkoholilain mukaisesti koulumme on savuton ja päihteetön.

Elektroniset laitteet

• Oppitunneilla pidän elektroniset laitteet pois näkyviltä ja äänettöminä.
• Käytän vastuullisesti koulun elektronisia laitteita ja tietoverkkoa, enkä käytä niitä kiusaamistarkoitukseen.

Puhelinten ja muiden mobiililaitteiden käyttö (tarkennus koulun järjestyssääntöihin)

Puhelinta tai muuta mobiililaitetta ei saa käyttää oppituntien, muun koulun toiminnan, siirtymien eikä ruokailun aikana. Koulu ei velvoita oppilasta tuomaan puhelinta tai muuta mobiililaitetta kouluun. Laite on aina oppilaan ja huoltajien vastuulla. ​

Yläkoulun (7.–9.) puolella puhelimia ja muita mobiililaitteita ei käytetä koulun sisätiloissa päivän aikana ilman rehtorin tai opettajan lupaa. Alakoulun puolella puhelimia ei käytetä päivän aikana ilman opettajan tai rehtorin lupaa. Oppilaat säilyttävät puhelimia ja muita mobiililaitteita repussa, lukituissa kaapeissaan tai itsellään niin, että puhelimet ja mobiililaitteet eivät näy arjen toiminnassa. ​

Puhelimien ja mobiililaitteiden väärinkäytöstä ensin huomautetaan ja väärinkäytön toistuessa tai ollessa erityisen vakava, tulee oppilaan luovuttaa puhelin tai mobiililaite ko. päivän ajaksi opettajalle tai rehtorille. Mikäli oppilas ei luovuta puhelinta, siitä seuraa kurinpitotoimia. Luovutetun puhelimen tai mobiililaitteen voi koulupäivän päätteeksi hakea opettajien huoneesta, jossa niitä säilytetään lukitussa kaapissa. ​

Rehtorin tai opettajan luvalla puhelinta tai mobiililaitetta saa käyttää poikkeuksellisesti esim. retkillä tai koulun erilaisissa tilaisuuksissa henkilökohtaiseen terveydenhoitoon tai perusopetuslain 31 §:ssä tarkoitettuna apuvälineenä. Puhelinta tai muuta mobiililaitetta ei saa käyttää toisen henkilön kuvaamiseen tai videoimiseen.​

Kurinpito         

• Muistan, että perusopetuslain mukaan opettajat ja rehtorit voivat käyttää
  seuraavissa kohdissa mainittuja koulun järjestyksen turvaamistoimenpiteitä.
• Rehtori ja opettaja voivat ottaa häiritsevät ja vaaralliset esineet tai aineet 
  tarvittaessa haltuunsa. Tämän mukaan esimerkiksi elektroniset laitteet voidaan poistaa oppilaalta.
• Rehtorilla ja opettajalla on oikeus määrätä häiritsevästi käyttäytyvä oppilas
  poistumaan opetustiloista tai koulun järjestämästä tilaisuudesta.
• Rehtorilla ja opettajalla on perusopetuslain mukaan oikeus käyttää vastarintaa tekevän oppilaan poistamiseen välttämättömiä, jopa fyysisiä, voimakeinoja.
• Rehtori voi keskeyttää oppilaan koulupäivän ja evätä oppilaalta keskeytetyn koulupäivän jälkeisen koulupäivän, mikäli tilanne niin vaatii.

Opetussuunnitelma

Valtakunnallisten opetussuunnitelman perusteiden pohjalta on laadittu  Helsingin oma kuntakohtainen opetussuunnitelma (Linkki johtaa ulkoiseen palveluun)  sekä koulukohtaiset opetussuunnitelmat. Opetusta meidän koulussa ohjaa  koulun opetussuunnitelma (Linkki johtaa ulkoiseen palveluun) . Koulun opetussuunnitelmaan on kirjattu koulutyön tavoitteet, mitä aineita koulussa opiskellaan, miten koulussa työskennellään ja miten oppilaita voidaan tukea.

Luokat 5 ja 6

Valinnaisaineita opiskellaan 1 vvt (= vuosiviikkotunti) 5. luokalla ja 1 vvt 6. luokalla.

Opetus tapahtuu puolen vuoden ajan kaksoistuntina. Yhteensä valinnaisia on 2 tuntia viikossa.

Valinnaisaineiksi valitaan kaksi oppiainetta, yksi korista A ja yksi korista B.

Kori A

KUVATAIDE

Tavoitteena on tarjota oppimisympäristöjä ja työtapoja, joilla mahdollistetaan monipuolinen materiaalien, teknologioiden ja ilmaisukeinojen käyttäminen sekä niiden luova soveltaminen. Opetustilanteissa luodaan aktiiviseen kokeilemiseen ja harjoitteluun rohkaiseva ilmapiiri. Pedagogisilla ratkaisuilla tuetaan moniaistista havainnointia, pitkäjänteistä työskentelyä sekä tutkivaa ja tavoitteellista taideoppimista. Opetuksessa otetaan huomioon yksilölliset kuvailmaisun tarpeet ja mahdollistetaan tarkoituksenmukainen työskentely yksin ja ryhmässä. Tavoitteena on luoda oppimiseen ja vuorovaikutukseen kannustava toimintakulttuuri sekä koulussa että koulun ulkopuolisissa ympäristöissä.

LIIKUNTA

Liikunnan tehtävää ja tavoitteita toteutetaan opettamalla turvallisesti ja monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä sisä- ja ulkotiloissa oppilaita osallistaen. Liikunnan opetuksessa otetaan huomioon vuodenajat, paikalliset olosuhteet sekä koulun ja ympäristön tarjoamat mahdollisuudet tarkoituksenmukaisella tavalla. Opetuksen yhteydessä korostetaan fyysistä aktiivisuutta ja yhteistoiminnallisuutta ylläpitäviä työtapoja, kannustavaa vuorovaikutusta ja toisten auttamista sekä henkisesti ja fyysisesti turvallista toimintaa.

MUSIIKKI

Musiikin valinnainen kurssi vuosiluokilla sisältää kaikki näiden luokkatasojen kaikille yhteisen musiikinopetuksen tehtävät ja tavoitteet. Se kuitenkin syventää niitä oleellisesti. Kurssin puitteissa paneudutaan kaikille yhteisiä opintoja perusteellisemmin kaikkiin musiikin osa-alueisiin ja tarjotaan myös entistä paremmat mahdollisuudet käyttää luovuutta. Tavoitteena on luoda kokonaisvaltaisia elämyksiä musiikin parissa, antaa lisää välineitä sekä keinoja musiikin tekemiseen ja näin pitää yllä ja vahvistaa elinikäistä suhdetta musiikkiin.

Kori B

ILMAISUTAITO

Ilmaisutaidon tavoite luokilla 5-6 on oppia toimimaan yhdessä ryhmän kanssa ja ilmaisemaan itseään ryhmässä. Yhdessä tehtävien harjoitusten kautta mennään kohti itseilmaisua turvallisessa ja kannustavassa ilmapiirissä.

KOTITALOUS

Valinnaisen kotitalouden tehtävänä vuosiluokilla 5-6 on avata oppilaiden kiinnostusta ruoan ja ravinnon valitsemiseen sekä rohkaista ruoan valmistamiseen. Opiskelussa kiinnitetään huomiota turvalliseen työskentelyyn ja kotitalousluokan yleisiin työskentelyohjeisiin, yhdessä tekemiseen ja tasapuoliseen osallisuuteen sekä pitkäjänteiseen ja vastuulliseen toimintaan. Samalla tuetaan oppilaiden minuuden vahvistumista ja toimijuutta kodin toimintaympäristössä.

Luokat 8 ja 9

Oppilaalla on vuosiluokilla 8 ja 9 kaksi pitkää valinnaisainetta. Kumpaakin valinnaisainetta opiskellaan 2 vvt kahdeksannella ja 2 vvt yhdeksännellä luokalla.

7. luokalla kaikille pakollisina aineina olleet kotitalous, kuvataide, musiikki ja käsityö eivät jatku enää 8. ja 9. luokalla, ellei niitä valita valinnaisaineiksi.

Ryhmät perustetaan, jos valintoja on riittävästi. Aloitettua valinnaisainetta ei voi vaihtaa kuin erittäin painavin perustein. Vaihdosta päättävät opettajat, opinto-ohjaaja ja virka-apulaisrehtori yhdessä sekä tarvittaessa rehtori. Vaihto ei ole mahdollinen, jos ryhmässä ei ole tilaa.

Valintakorit, joista kummastakin valitaan yksi aine luokille 8 ja 9

KORI A: espanja, kiina, ranska, saksa, kotitalous, kuvataide, liikunta, liikunnallinen elämäntapa, musiikki, tekninen työ, tekstiilityö, nuorten elämys- ja toimintakurssi.

Korin A valinnaisaineesta tulee päättötodistukseen oma arvosana.

KORI B: kotitalous, kuvataide, liikunta, musiikki

Korin B taito- ja taideaineen valinnaisen arvosana sulautuu oppiaineen arvosanaan eikä siitä tule päättötodistukseen omaa numeroa.

ESPANJA / KIINA / RANSKA / SAKSA (B2-KIELI)

Uuden kielen opettelu avartaa maailmaa monella tasolla. Kahden vuoden aikana tutustut uuteen kieleen ja erilaisiin kulttuureihin. Aiheita lähestytään nuorison näkökulmasta. Opit selviytymään monenlaisissa arkipäivän tilanteissa matkustaessasi maailmalla. Et joudu pulaan ostoksilla tai ravintolassa, myös lääkärissäkäynti hoituu. Voit hyödyntää vieraan kielen taitoasi vaikkapa kesätyöpaikassasi. Kurssin suorittaminen edellyttää aktiivista osallistumista tunneilla ja annettujen tehtävien tekemistä.

KOTITALOUS

Valinnaisessa kotitaloudessa erityisesti ruoanvalmistukseen, leivontaan ja kodinhoitoon liittyvät käytännön työskentelytaitosi kehittyvät. Näihin taitoihin liittyvät myös tekemisen oma-aloitteisuus, taloudellinen ja vastuullinen työskentely sekä oman toiminnan ja valintojen vaikutusten ymmärtäminen. Oppituntien laajoja aihealueita ovat esim. juhlat ja niiden järjestäminen, perinneruoat ja suomalainen ruokakulttuuri, erityisruokavaliot ja eri maiden ruokakulttuurit.

Oppitunneilla tärkeää on pitkäjänteinen työskentely ja yhdessä tekeminen. Tunnilla tehdään tehtäviä yksin, pareittain ja ryhmissä. Tehtävät ovat käytännöntehtäviä, mutta myös muutamia kirjallisia projektitöitä erilaisista kotitalouden aiheista. Välillä pääset myös vaikuttamaan omien toiveiden ja ateriasuunnitelmien kautta. Kotitalousluokka työvälineineen, laitteineen ja raaka-aineineen tarjoaa monipuolisen oppimisympäristön. Mahdollisuuksien mukaan tehdään myös opintokäyntejä ja opintoretkiä.

KUVATAIDE

Tule kokemaan ja oppimaan erilaisten materiaalien ja välineiden käyttöä sekä syventämään taitojasi visuaalisessa ilmaisussa; suunnittelu, ideointikyky, kuvan tekemisen keinot ja oman kuvailmaisun kehittäminen.

Opinnoissa pyritään kehittämään oppilaan kykyä suunnitella ja toteuttaa itsenäisesti tehtäväkokonaisuuksia.

Opintojen sisältöä tarkennetaan opiskelijoiden mielenkiinnon mukaan. Lisäksi oppilaille tarjotaan riittäviä edellytyksiä perusopetuksen jälkeisille opinnoille sekä huomioidaan työelämässä ja yhteiskunnassa tarvittavia yleisiä valmiuksia.

LIIKUNTA

Oppiaineessa tärkeitä ovat yksittäisiin liikuntatunteihin liittyvät positiiviset kokemukset ja liikunnallisen elämäntavan tukeminen. Oppitunneilla korostuvat kehollisuus, fyysinen aktiivisuus ja yhdessä tekeminen. Liikunnan avulla edistetään yhdenvertaisuutta, tasa-arvoa ja yhteisöllisyyttä sekä tuetaan kulttuurista moninaisuutta.

Opetus on turvallista, ja se perustuu eri vuodenaikojen ja paikallisten olosuhteiden tarjoamiin mahdollisuuksiin. Liikunnassa hyödynnetään koulun tiloja, lähiliikuntapaikkoja ja luontoa monipuolisesti.

Liikunta tarjoaa mahdollisuuksia iloon, keholliseen ilmaisuun, osallisuuteen, sosiaalisuuteen, rentoutumiseen, leikinomaiseen kisailuun ja ponnisteluun sekä toisten auttamiseen. Liikunnan opetuksen yhteydessä oppilas saa tietoa ja valmiuksia terveyden hyvinvoinnin ja hygienian edistämiseen. Pääpaino on monipuolisessa perustaitojen soveltamisessa ja fyysisten ominaisuuksien harjoittamisen opiskelussa eri liikuntamuotojen ja -lajien avulla. Erityisen tärkeää on vahvistaa oppilaan myönteistä minäkäsitystä ja oman muuttuvan kehon hyväksymistä. Opetus tukee oppilaiden hyvinvointia, kasvua itsenäisyyteen, osallisuuteen sekä kannustaa terveyttä edistävään omaehtoiseen liikunnan harrastamiseen. Oppilaat osallistuvat kehitysvaiheensa mukaisesti toiminnan suunnitteluun sekä ottavat vastuuta omasta ja ryhmän toiminnasta.

LIIKUNNALLINEN ELÄMÄNTAPA

Liikunnallinen elämäntapa -valinnainen on suunnattu erityisesti sellaisille oppilaille, jotka arjessaan harjoittelevat aktiivisesti ohjatussa valmennuksessa. Liikunnallinen elämäntapa -valinnaisessa harjoitellaan liikunnan eri osa-alueita ja eri pelejä kuten jalkapallo, salibandy ja koripallo. Opetuksen tarkoituksena on myös tukea fyysisten ominaisuuksien kehittymistä. 

Tämä valinnaisaine sopii niin joukkue- kuin yksilölajien harrastajille. Opetuspaikkoina käytetään monipuolisesti niin koulun omia kuin parhaiten kulloiseenkin opetustuntiin sopivia oppimisympäristöjä. 

MUSIIKKI

Musiikin valinnaiskurssilla kehitetään yhteissoittotaitoja ja siirrytään soittamaan vaativampaa ohjelmistoa. Kappaleet valitaan sekä uusista että hieman vanhemmista ryhmän toiveita kuunnellen.

Musan tekemisen lomassa tutustutaan rokin historiaan, elokuva- ja näyttämömusiikkiin sekä jazziin. Tehdään retkiä katsomaan esityksiä, elokuvia ja näyttelyitä tarjonnan ja mahdollisuuksien mukaan. Kurssilla pääpaino on tekemisessä eli yhteismusisoinnissa.

Musiikin kurssi tarjoaa mahdollisuuden kehittyä muusikkona ja oppia tietoja ja taitoja, joita saatat tarvita opinnoissasi ja työssäsi tulevaisuudessa.

TEKNINEN TYÖ TAI TEKSTIILITYÖ (KÄSITYÖ)

Kursseista valitaan jompi kumpi. Käsityön tekniseen työhön tai tekstiilityöhön painottuvan valinnaisen tavoitteena on syventää ja laajentaa kokonaisen käsityöprosessin osaamista ja käsityötaitoja eri työtapoja ja materiaaleja käyttäen. Voit valita joko teknisen työn tai tekstiilityön. Molemmissa valinnaisissa on mahdollisuus sisällyttää työskentelyyn myös toisen sisällön materiaaleja ja työtapoja.

Opetuksessa painotetaan oppilaiden osallisuutta ja oppilaan mahdollisuuksia painottaa omia mielenkiinnon kohteitaan. Oppilaalle tarjotaan erilaisia tekniikka- ja materiaalikokonaisuuksia käsityöoppiaineen sisältä. Opetus on oppilaan luovuutta tukevaa, tutkivaa, kokeilevaa ja ongelmalähtöistä. Tekniseen työhön tai tekstiilityöhön painottuvan käsityön valinnaiseen sisältyy myös erilaisia projektitöitä, joita voidaan toteuttaa yhteistyössä muiden toimijoiden kanssa.

Opetuksessa otetaan huomioon oppilaiden erilaiset kiinnostuksen kohteet. Teemat valitaan oppilaan omaan elämysmaailmaan liittyväksi. Aihepiireinä voi olla esimerkiksi sisustus, koti, huonekalut, erilaiset välineet, kulkuneuvot, vaatetus tai korut. Teknisessä työssä oppilasta ohjataan kokonaisen käsityöprosessin hallintaan painottaen teknisen työn erityispiirteitä ja työtapoja. Tekstiilityössä kokonaisessa käsityöprosessissa painottuu pehmeiden materiaalien suunnitteluun ja työstämiseen käytetyt työtavat ja tekniikat. Teknistä työtä ja tekstiilityötä yhdistää uusimmat innovaatiot ja teknologiat ja niihin liittyvät toimintaperiaatteet. Käsityön kasvatustehtävänä on myös tukea oppilaiden työelämään ja ammattiin liittyviä valintoja.

NUORTEN ELÄMYS- JA TOIMINTAKURSSI

Tällä valinnaiskurssilla yhdistetään useiden oppiaineiden toiminnallisia osa-alueita. Kurssi toteutetaan yhteistyössä Lähiökoutsien kanssa. Oppitunneilla merkittävässä roolissa ovat yhdessä tekeminen, yhdenvertaisuus, tasa-arvoisuus sekä kulttuurien moninaisuus. Opetus tapahtuu koululla ja lähialueilla. Mahdolliset retket ja leirit ovat osa opintoja. Kahden vuoden opintojen päättyessä oppilas saa kerhonohjaajan ABC – peruskurssin suoritettua.

Kurssin aikana syvennetään omia ryhmätyöskentelyn taitoja eri toimintojen yhteydessä, suunnitellaan tapahtumia ja kerhoja toteuttaen ne mahdollisuuksien mukaan koulupäivien aikana. Opinnoissa huomioidaan oppilaiden erilaiset vahvuudet ja erilaisten taitojen merkitys ryhmän toimintaan ajatuksella ”yhdessä olemme enemmän”. Samalla oppilas saa runsaasti ohjausta ja tukea omien taitojensa vahvistamisessa. Oppilaiden toimimista ja ajattelua vahvistetaan yhdistämällä opetuksessa eri aineissa jo opittuja taitoja uudella tavalla. Lisäksi oppilaat saavat mahdollisuudet oman toimintansa ja opiskelun suunnitteluun ja arviointiin.

Luokka 9

Oppilaalla on 9. vuosiluokalla kaksi uutta lyhyttä valinnaisainetta. Valinnaisaineita valitaan yhteensä 2 vvt. Kumpaakin valinnaisainetta opiskellaan yhdeksännellä luokalla 1 vvt. Opetus toteutetaan kaksoistunteina yhden jakson ajan. Lyhyt valinnaisaine arvioidaan sanallisesti. Mikäli sanallisesti arvioitu valinnainen aine katsotaan jonkin yhteisen aineen syventäviksi opinnoiksi, sen suoritus voi korottaa kyseisen oppiaineen arvosanaa.

Aloitettua valinnaisainetta ei voi vaihtaa kuin erittäin painavin perustein. Vaihdosta päättävät opettajat, opinto-ohjaaja ja virka-apulaisrehtori yhdessä sekä tarvittaessa rehtori. Vaihto ei ole mahdollinen, jos ryhmässä ei ole tilaa.

Valittavat aineet, joista valitaan kaksi ainetta 9. luokalle valintalomakkeessa ilmoitettavien korien mukaan:

englanti, viestintä, hygieniapassi, bändipaja, ohjelmointi ja robotiikka, tutustu lukiofysiikkaan ja -kemiaan, moottoreita ja metalleja, digitaalinen käsityö (tekninen), tekstiilityötä pehmeästi ja persoonallisesti, koripallo, tanssi-ilmaisu (perus ja/tai jatko), filosofia, ilmaisutaito, yrittäjyys, valokuva ja video, retkeily

ENGLANTI (A1-kieli)

Kurssi sopii kaikille, jotka haluavat vahvistaa ja laajentaa englannin osaamistaan. Tuntien sisällöistä ja työtavoista sovitaan yhdessä oppilaiden kanssa ja tehdään esimerkiksi ryhmätöitä, kirjoitetaan omia juttuja, pelataan, luetaan ja puhutaan paljon.

Kurssin suorittaminen edellyttää aktiivista osallistumista tunneilla ja annettujen tehtävien tekemistä. Tehdyt tehtävät kootaan lopuksi portfolioon.

VIESTINTÄ 

Valinnaisen viestinnän tavoitteena on syventää ja soveltaa kuvataiteen ja äidinkielen opinnoissa opittuja tietoja ja taitoja. Viestinnässä yhdistyvät kuva, puhuttu ja kirjoitettu kieli sekä äänet. Viestintä pohjautuu pitkälti juuri visuaalisuuteen.

Oppilaita ohjataan syventämään omakohtaista suhdettaan erityisesti visuaaliseen kulttuuriin sekä asettamaan määrätietoisia tavoitteita toiminnalleen. Opetuksessa vahvistetaan oppilaiden visuaalisentuottamisen taitoja sekä kannustetaan häntä toimimaan erilaisissa visuaalisissa ympäristöissä. Opetuksessa kehitetään yhdessä toimimisen taitoja sekä rakennetaan yhteyksiä ajankohtaisiin visuaalisen kulttuurin toimintatapoihin ja ilmiöihin. Opetus harjaannuttaa hyödyntämään tieto- ja viestintäteknologian osaamista ja verkkoympäristöjä luovasti, kriittisesti ja vastuullisesti. Oppilaille tarjotaan riittäviä edellytyksiä perusopetuksen jälkeisille opinnoille sekä huomioidaan työelämässä ja yhteiskunnassa tarvittavia yleisiä valmiuksia.

HYGIENIAPASSI

Kiinnostaako sinua kesätyö esimerkiksi kahvilassa, ravintolassa, leipomossa, elintarvikemyymälässä tai vaikka makeistehtaassa? Entä ruokaan liittyvä ala, ihan tulevaisuuden ammattina? Tarvitset hygieniapassin. Hygieniapassi on virallinen todistus siitä, että osaat elintarvikehygienian perusasiat.

Hygieniapassi-kurssilla opiskellaan hygieniapassiin vaadittavia tietoja yhdessä muiden kurssilaisten kanssa. Opittavia aihealueita ovat: elintarvikkeiden hankinta, kuljetus ja vastaanotto; varastointi ja kylmäsäilytys; ruoan valmistus, säilytys ja tarjoilu; siivous ja puhtaanapito; jätehuolto; elintarviketyöntekijä; omavalvonta; elintarvikkeiden säilyvyyttä parantavat käsittelyt ja ruokamyrkytykset.

Sinulla on mahdollisuus suorittaa virallinen hygieniapassi-testi kurssin lopussa tai myöhemmin. Testi koostuu sanallisista oikein-väärin-väittämistä. Koulu ei vastaa testin kustannuksista.

BÄNDIPAJA

Kaipaatko musatunteja? Tule verestämään soitto- ja laulutaitojasi musakurssille, jossa ennen kaikkea siis soitetaan ja lauletaan. Tavoitellaan hyviä jameja joka tunnille!

Ryhmän toiveet soitettavan ohjelmiston ja muun tekemisen suhteen otetaan huomioon. Soittamisen lisäksi voidaan esim. tehdä musaa Garage Bandillä ja muilla sovelluksilla.

OHJELMOINTI JA ROBOTIIKKA

Kurssilla syvennetään matematiikan tunneilla aloitettua ohjelmointia. Tutustutaan graafiseen ohjelmointiympäristöön Scratch. Tutustutaan robotiikkaan ja mikrokontrollereihin monipuolisesti eri välinein kuten Lego Mindstorms, Makey Makey, Micro:bit.

Tutustutaan tekstipohjaiseen ohjelmointiin tekemällä HTML-nettisivut sekä tekemällä pieniä ohjelmia Python -kielellä.

Kurssilla tutustutaan aluksi yhteisesti yllämainittuihin työkaluihin ja sen jälkeen oppilas toteuttaa yksin tai parin kanssa oman projektinsa valitsemallaan tekniikalla oman osaamistason ja mielenkiinnon mukaan.

TUTUSTU LUKIOFYSIIKKAAN JA -KEMIAAN

Tuntuvatko fysiikan ja kemian asiat järkeviltä ja ymmärrettäviltä? Onko niiden oppiminen sinulle helppoa? Sitten tämä on sinun kurssisi! Tutustu lukiofysiikkaan ja -kemiaan -kurssilla pääset tutustumaan lukion kurssien aiheisiin.

Fysiikassa opit tietoja ja taitoja, jotka helpottavat siirtymää peruskoulufysiikkaa matemaattisempaan lukiofysiikkaan. Kertaamme 8. luokalta tuttuja liikkeeseen liittyviä käsitteitä ja lakeja, mutta aiempaa matemaattisemmin. Sovellamme esimerkiksi 9. luokan matematiikassa opittavia geometrian työkaluja, mikä mahdollistaa vihdoin vaaka- ja pystysuuntaisten liikkeiden lisäksi myös viistoon suuntautuvien liikkeiden tarkastelun (kappale kaltevalla tasolla). Käymme lisäksi läpi aiempaa perusteellisemmin kaikki fysiikan tutkimukseen ja sen raportointiin liittyvät vaiheet. Tässä hyödynnämme tietotekniikkaa: laadimme taulukoita mittausdatan esittämiseksi, piirrämme (ja opettelemme ymmärtämään) kuvaajia ja laadimme kokonaisen tutkimusraportin.

Kemiassa opit esimerkiksi ymmärtämään, miten atomeja ja molekyylejä voidaan laskea, vaikka niitä ei voida nähdä. Pääset myös pohtimaan ja oppimaan aineen rakennetta yläkoulutasoa tarkemmin. Kemian syvempään ymmärtämiseen ja opiskeluun liittyvät matemaattiset laskut ja uudet käsitteet, kuten ainemäärä ja konsentraatio, tulevat tutuiksi. Harjoittelet myös uusia kokeellisia työmenetelmiä ja aiempaa tarkempaa työskentelyä. Opit esimerkiksi käyttämään pumpettia, byrettiä ja mittapulloa.

MOOTTOREITA JA METALLEJA (TEKNINEN TYÖ)

Kurssilla tutustutaan moottoreiden toimintaan ja perehdytään erilaisiin metalliteknologioihin. Moottoriteknologiassa syvennytään erilaisten moottoreiden toimintaperiaatteisiin ja sovellutuksiin. Metallintyöstön osalta oppilas tutustuu esimerkiksi metallien koneistukseen, taontaan, hitsaukseen ja lämpökäsittelyyn. Kurssilla perehdytään kokeilujen ja harjoitustöiden avulla erilaisten moottoreiden ja  metallien ominaisuuksiin sekä harjoitellaan metallien koneellista työstöä ja erilaisten käsityövälineiden käyttöä. Opittuja taitoja sovelletaan omassa kurssityössä.

Kurssityö voi olla metallista valmistettu tuote, oman moottorin korjaus, ajoneuvon kunnostus tai yhdistelmä moottori- ja metalliteknologioita. Kurssityö voidaan toteuttaa yksilö- tai ryhmätyönä. Kurssin painopiste on tekemällä oppimisessa ja kurssin opetuksessa huomioidaan oppilaiden osaaminen sekä harrastuneisuus.

DIGITAALINEN KÄSITYÖ (TEKNINEN TYÖ)

Kurssilla tutustutaan erilaisiin digitaalisiin käsityön menetelmiin. Kurssilla harjoitellaan kolmiulotteisten suunnitteluohjelmien käyttöä ja tietokone ohjattuja työstömenetelmiä kuten CNC-jyrsintä ja 3D-tulostinta.

Opetuksessa vahvistetaan oppilaiden digitaalisen tuottamisen taitoja ja kannustetaan yhteisölliseen, kokeilevaan ja ongelmalähtöiseen työskentelyyn. Harjoitustöiden ja kokeilujen avulla opitaan laajalti erilaisia digitaalisen tuottamisen keinoja. Opittuja taitoja sovelletaan omassa kurssityössä. Kurssin opetuksessa huomioidaan oppilaiden osaaminen ja harrastuneisuus. Harjoitustyöt ja kurssityö on suunnitellaan oppilaan taitotason mukaan.

Kurssityö tai sen osia valmistetaan digitaalisten käsityömenetelmien avulla. Kurssityö voidaan toteuttaa yksilö- tai ryhmätyönä.

TEKSTIILITYÖTÄ PEHMEÄSTI JA PERSOONALLISESTI (KÄSITYÖ)

Kurssilla toteutetaan yksilöllisesti tai ryhmässä suunniteltuja tuotteita oppilaiden omien toiveiden pohjalta. Kurssilla syvennetään aiemmin opittuja taitoja ja tutustutaan uusiin tekniikoihin, joita oppilaat voivat kokeilla ja harjoitella.

Kurssityön aiheena voi olla sisustus, vaatetus, asusteet, lemmikit, roolivaatteet, harrastus tai muu oppilaan lähtökohdista ideoitava työ. Kurssityö voidaan toteuttaa yksilö- tai ryhmätyönä itselle tai jollekin toiselle.

Opetuksessa vahvistetaan oppilaiden kädentaitoja soveltaen aiemmin opittuja ja uusia taitoja omassa kurssityössä kokonaisen käsityöprosessin pohjalta. Kurssin opetuksessa huomioidaan oppilaiden osaaminen, taitotasot ja harrastuneisuus. Kurssin painopiste on tekemällä oppimisessa. 

KORIPALLO

Koripallokurssin tavoitteena on lajitaitojen vakiinnuttaminen ja sujuva taktinen peli sekä koko kentän pelissä että katukoriksen eri variaatioissa. Kurssilla syvennetään koripallon tietoja ja taitoja. Valinnaiskurssi sisältää peruskuntoharjoitteita, lajiharjoitteita, sääntöjä ja pelaamista.

Koripallokurssilla harjoitellaan ja saadaan vinkkejä oman pelin: omien motoristen taitojen ja fyysisten ominaisuuksien vahvuuksien ja heikkouksien kehittämiseen. Kurssilla käydään läpi oman harjoittelun kokonaiskuormitusta ja harjoitellaan huoltavan harjoittelun toteuttamista. Myös pelin strategiseen puoleen kiinnitetään huomiota. Kurssilla harjoitellaan puolustuspelaamisen eri variaatioita sekä hyökkäämistä erilaisia puolustusmuotoja vastaan. Kurssilla pelataan paljon.

TANSSI-ILMAISU (PERUS- JA JATKOKURSSI)

Harrastatko tanssia? Tai esiintymistä? Ajattelitko hakea jonnekin, jossa tanssi ja ilmaisu olisivat sinulle hyödyksi? Oletko joskus tanssinut? Halunnut kokeilla tanssia? Harrastanut joskus, mutta sitten se on vain jäänyt?
Onko joskus ollut kiva tehdä esityksiä omaksi iloksi kavereiden kanssa tai yksin?
Pidätkö musiikista? Pidätkö musavideoiden katselusta?
Oletko kokeillut TikTok – videoita?
Oletko joskus käynyt katsomassa jonkun tanssiesityksen?
Haluaisitko tanssia muualla kuin videolla tai näyttämöllä?
Haluaisit vain kokeilla liikettä keholla ilman tarkkoja valmiita malleja ja ohjeita?

Jos vastasit yhteenkin kysymykseen kyllä, tämä kurssi antaa sinulle varmasti uusia ideoita ja kokemuksia hyvässä seurassa ja positiivisella asenteella.

Valitse toinen tai molemmat, eikä sillä ole väliä oletko valinnut muita ilmaisuaineita ennen elämässäsi. Parhaan paketin saat itsellesi, jos valitset molemmat. Molemmilla kursseilla pääset itse vaikuttamaan kurssisisältöön.

Saat tanssia, tehdä tansseja, kokeilla erilaisia ilmaisukeinoja tanssin kanssa. Lisäksi ohjelmassa on tanssikoulussa vierailuja mahdollisuuksien mukaan, muita opintokäyntejä sekä mahdollisuus tanssileirin suunnitteluun ja järjestämiseen. Jos haluat ohjata tanssia kerhona muille, sekin onnistuu. Käymme katsomassa joitakin esityksiä ja jos itse haluat esiintyä tai osallistua kilpailuihin, saat varmasti halukkaat ryhmästä mukaasi kannustamaan.

FILOSOFIA

Filosofian tuhansia vuosia vanhat juuret ovat syvällä ihmisen sisimmässä. Jokainen meistä pohtii jossain vaiheessa elämäänsä esimerkiksi tällaisia kysymyksiä: Kuka minä syvimmiltäni olen? Mikä on elämäni tarkoitus? Miten osaan tehdä oikean valinnan? Mikä on oikein, väärin, totta tai valhetta? Miten saan luotettavaa tietoa? Mitä on olemassaolo? Ovatko ihmiset tärkeämpiä kuin eläimet?

Filosofian opiskelu on ensisijaisesti ajattelemaan opettelemista. Keskusteleminen, väittely ja yhdessä pohdiskelu ovat parhaita apuvälineitä. Opit ajattelemaan syvällisemmin kuin arjen kiireissä on yleensä tapana. Opit myös perustelemaan mielipiteitäsi ja välttämään sellaisia ajattelun virheitä, jotka saavat sinut häviämään tiukan keskustelun tai väittelyn.

Filosofia antaa sinulle eväitä järjestää ja analysoida tiedon tulvaa, jota media lakkaamatta syöttää meille. Opit erottamaan oikean tiedon propagandasta ja valhetiedosta. Ennen kaikkea, opit itsenäistä ajattelua, joka ei ole riippuvainen toisten ihmisten mielipiteistä. Opit vähitellen näkemään olennaisen, kestävän ja tärkeän tyhjänpäiväisyyden keskeltä.

Filosofiassa, enemmän kuin missään oppiaineessa, oppilas ja opettaja ovat samanarvoisia. Sillä, kun esitetään oikea filosofinen kysymys, kumpikaan ei tiedä oikeaa vastausta.

ILMAISUTAITO

Ilmaisutaidossa eli draamakasvatuksessa tavoitteena on parantaa itseluottamusta, opetella empatiaa, yhteistyötaitoja ja keskittymiskykyä sekä roolien avulla tutkia myös isompia kysymyksiä.

Työtapana on erilaiset harjoitukset ja teatterin keinot. Käytämme näyttelijäntyön tekniikoita ja teatterin genrejä, ja mahdollisuuksien mukaan teemme myös opintoretkiä. Monet harjoitukset ovat leikinomaisia. Keskeistä on turvallinen luottamuksen ilmapiiri ja toisten kunnioittaminen. Jos ryhmällä on kiinnostusta, on mahdollista tehdä myös teatteriesitys.

YRITTÄJYYS

Yrittäjyyskurssin tavoitteena on tutustuttaa oppilas yrittäjyyteen niin teorian kuin myös käytännön osalta. Kurssilla käydään läpi yrittäjyyden kokonaisuus liikeidean hahmottelemisesta oman yrityksen käytännön pyörittämiseen.

Kurssi jakautuu kolmeen osa-alueeseen:

1) Teoria
Kurssin aikana tutustutaan yrittäjyyden perusteisiin. Käydään läpi eri yritysmuodot sekä niihin liittyviä asioita. Tehdään erilaisia pari- ja ryhmätöitä sekä laaditaan muistiinpanoja ja pidetään pieni koe.
2) Tutustuminen yrityksiin
Tutustutaan yrityksiin ja yrittäjyyteen käytännössä. Tehdään tutustumiskäyntejä erilaisiin yrityksiin ja tehdään yhteistyöprojekti paikallisen yrityksen kanssa.
3) Oma yrittäjyys
Perustetaan pienimuotoinen yritys koululle.

VALOKUVAUS JA VIDEOT 

Kurssilla opiskellaan perusasioita valokuvaamisesta ja/tai videokuvaamisesta mm. kameran käyttötaitoja, kuvailmaisua ja kuvan sommittelua. Lisäksi opitaan tietoteknisiä taitoja mm. kuvankäsittelyä erilaisten harjoitustöiden kautta sekä kuvien käyttöoikeuksiin tutustumista. Kurssin työskentely muotoutuu sekä yksilö- että paritehtävistä. Oppilaat ovat toisinaan toistensa malleina kuvaustilanteissa eli harjoitellaan työskentelyä monipuolisesti.

Kurssilaisten mielenkiinnon mukaan voidaan kurssikohtaisesti painottaa enemmän joko videoiden tekemistä tai valokuvaamista ja kuvankäsittelyä.

RETKEILY

Retkeilykurssi soveltuu hyvin liikunnasta ja ulkoilusta pitäville. Kurssi syventää yhteisen biologian ja maantiedon tavoitteita ja sisältöjä.

Retkeilykurssi muodostuu kahdesta osasta: teoriaosuudesta koulussa sekä yhden yön retkestä tai useammasta päiväretkestä, jossa päästään kokeilemaan yhdessä opittuja tietoja ja taitoja. Kurssilla opitaan ympäristöystävällisen retkeilyn perustaitoja, kuten ulkoiluun sopivien varusteiden valitseminen, pakkaaminen, retkiruoan suunnittelu ja valmistaminen, luonnossa liikkuminen, teltan pystytys ja hoito, suunnistaminen kartan / kompassin kanssa, luonnontuntemus, puun pilkkominen ja retkeilijän ensiapu. Retki/retket toteutetaan Etelä-Suomessa. Ruoka valmistetaan nuotiolla/retkikeittimillä. Yöretkellä nukutaan teltoissa/kämpässä. Jokainen kantaa omat varusteensa retkellä. Retki suunnitellaan yhdessä oppilaiden kanssa. Oppilaalla ei tarvitse olla omia retkeilyvarusteita vaan niitä voidaan myös lainata.

Kieliohjelma

• 1. luokalta alkava vieras kieli (A1): englanti, espanja
• 3. luokalta alkava vapaaehtoinen vieras kieli (A2): englanti, espanja, saksa, venäjä
• 6. luokalta alkava toinen kotimainen kieli (B1): ruotsi
• 8. luokalta alkava vapaaehtoinen vieras kieli (B2): espanja, kiina, ranska, saksa
• kaksikielinen suomi-englanti -opetus

Laajamittainen painotettu opetus

Malmin peruskoulussa on kaksikielistä (suomi-englanti) opetusta. Lukuvuonna 2025-26 kaksikielistä opetusta on vuosiluokilla 1-9. Oppilaaksiottoalueena on koko Helsinki. Oppilaat on valittu ryhmään suomenkielisellä tai englanninkielisellä soveltuvuuskokeella. Opetuksesta vähintään 25 % on englannin kielellä.

Kaksikieliseen opetukseen hakeville tuleville ekaluokkalaisille ei järjestetä valintakoetta missään kielessä Helsingissä. Koulumme kaksikieliseen suomi-englanti-opetukseen ei siis myöskään ole valintakoetta. Oppilaat valitaan tarvittaessa arvonnalla, jos hakijoita on enemmän kuin ryhmässä on paikkoja. Kaksikieliseen opetukseen voivat hakea kaikki kiinnostuneet lapset kielitaustasta ja kielitaidosta riippumatta.

Muille kuin 1. luokalle kaksikieliseen opetukseen hakeville oppilaille järjestetään jatkossakin valintakoe, jossa testataan molempien opetuskielten taitoa.
 

Malmin peruskoulu

PL 70302
00099 Helsingin kaupunki
käyntiosoite pääkoulu: Talvelantie 1, 00700 Helsinki
käyntiosoite sivukoulu: Silkokuja 7, 00700 Helsinki 
käyntiosoite sivukoulun väistötila: Silkokuja 9, 00700 Helsinki 

Kiinteistöistä käytettävät lyhenteet

• Talvela (T) Talvelantie 1 koulutalo
• Sivula (S) Talvelantie 1 piharakennus
• Silkokuja 7 (S1) Silkokuja 7 koulutalo
• Silkokuja 9 (S2) Silkokuja 9 väistötila

• Jumppis (J) Kirkonkyläntie 17 liikuntasalirakennus

  Esim. oppilaan työjärjestyksessä merkintä T2_24 tarkoittaa Talvelan koulutalon 2. kerroksen luokkaa nro 24.

Malmin peruskoulun kanslia (toimistopalvelut) on avoinna Talvelassa maanantaista perjantaihin klo 9.30 - 11.00 ja klo 12.15 - 14.30.

Asiointi rehtorin ja apulaisrehtorin kanssa on sovittava etukäteen.

Rehtori

Lasse Latomäki
puh. 09 310 82553
lasse.latomaki@hel.fi(Linkki avaa oletussähköpostiohjelman)

Apulaisrehtori 

Leena Salokanto
puh. 09 310 89357
leena.salokanto@hel.fi(Linkki avaa oletussähköpostiohjelman)

Hallintoassistentti

Vain Talvelan toimipisteessä.
Kanslia avoinna maanantaista perjantaihin klo 9.30 - 11.00 ja klo 12.15 - 14.30.
Hallintoassistentin tavoittaa parhaiten sähköpostilla: toimistopalvelut.malminpk@hel.fi(Linkki avaa oletussähköpostiohjelman)

Rina Niinikoski, puh. 09 310 21514, ma-pe, also in English

Helena Soukka, puh. 09 310 27574

Hallintoassistentille ilmoitetaan nimen, osoitteen, puhelinnumeron ja henkikirjoitustietojen muutoksista.

Administrative assistant

Please, contact via email: toimistopalvelut.malminpk@hel.fi(Linkki avaa oletussähköpostiohjelman)

Aamu- ja iltapäivätoiminta

Yleisopetuksen 1.-2. lk:n oppilaille järjestetään aamupäivätoimintaa Silkokuja 7:ssä (koulutalo). Aamupäivätoimintaa järjestetään 18.8.2025 alkaen klo 8.15-9 maanantaisin, keskiviikkoisin, torstaisin ja perjantaisin. Aamupäivätoimintaan täytyy ilmoittautua Wilmassa. 

EAUT- luokkien aamu- ja iltapäivätoimintaa järjestetään Talvelassa ja Silkokujan molemmissa toimipisteissä. Lisätietoja antaa tiimivastaava Tiia Michelsen p. 0401536194 / tiia-sofia.michelsen@hel.fi(Linkki avaa oletussähköpostiohjelman)

Yleisopetuksen iltapäivätoiminnan järjestää Helsingin NMKY ja Kotinummen leikkipuisto. Lisätietoja iltapäivätoimintaan hakemisesta ja maksuista: Iltapäivätoiminta / Helsingin kaupunki

Vammaisten lasten loma-ajan toiminta

Vammaisten lasten loma-ajan toimintaa tarjotaan koulun loma-aikoina klo 8-16 lukuun ottamatta viikonloppuja ja juhlapyhiä. Malmin peruskoulun vammaisten lasten loma-ajan toiminta järjestetään keskitetysti Pukinmäenkaaren peruskoulussa.

Lisätietoja antaa tiimivastaava Tiia Michelsen p. 0401536194 / tiia-sofia.michelsen@hel.fi(Linkki avaa oletussähköpostiohjelman)

Kohdevastaava

Silkokuja 7, Silkokuja 9 ja Talvela / RTK 044 467 3564

Kouluruokalat

Silkokuja 7 koulutalo 050 321 3106

Silkokuja 9  väistötila 040 334 8289

Talvela 040 334 8797

Luokanopettajat

Koulun opettajien nimilista löytyy Wilman Tiedotteet-osion Lukuvuosioppaasta.

Silkokuja 7 koulutalo, luokat 1-3

Silkokuja 7:ssä toimivat yleisopetuksen vuosiluokat 1–3. Autistisille lapsille on opetusta 1. – 3. luokilla. Opetusta on myös somalin kielessä.

Silkokuja 7:ssä järjestetään aamupäivätoimintaa ja perusopetuksen iltapäivätoimintaryhmä 1.-2. -luokkalaisille. Iltapäivätoiminnasta vastaavat HNMKY ja Kotinummen leikkipuisto. Silkokuja 7:ssä on myös iltapäivätoimintaryhmä autistisille lapsille.

Opettajainhuone

puh. 09 310 82580

Erityisopettaja 

Anna Latomäki  09 310 82549

Erityisluokanopettajat

Susanna Pentti 040 334 1071

Satu Knuutinen 09 310 80105

Aino Carlstedt 09 310 82583

Silkokuja 9 väistötila, luokat 4-5

Silkokuja 9:ssä toimivat vuosiluokat 4–5. Autistisille lapsille on opetusta 4.- 6. luokilla. Silkokuja 9:ssä järjestetään oppilaiden oman äidinkielen opetusta. Opetusta tarjotaan bulgarian, kurdisoranin ja somalin kielissä. Ryhmissä käy lapsia useilta eri kouluilta. 

Opettajainhuone

puh. 09 310 82929

Erityisopettaja

Viivi Marttila  09 310 72039

Erityisluokanopettaja

Riina Kuusinen 09 310 82385 / 040 643 4213

Talvela, luokat 6-9

Talvelassa toimivat yleisopetuksen vuosiluokat 6 - 9 sekä autistisille lapsille/nuorille opetusta luokilla 5 - 9. Talvelan pihassa sijaitsee Sivulan rakennus. Malmin peruskoulun kanslia (sihteeripalvelut) on avoinna Talvelassa maanantaista perjantaihin klo 9.30 - 11.00 ja klo 12.15 - 14.30. Ajanvaraus rehtorille ja apulaisrehtorille tehdään etukäteen.

Opettajainhuone

puh. 09 310 82554

Erityisopettajat

Ama Eerola 09 310 27811
Olli Leppikangas olli.leppikangas@edu.hel.fi(Linkki avaa oletussähköpostiohjelman)
Mikko Heikkonen 09 310 80705
Meri Tuuli Tilli

Erityisluokanopettajat

Venla Iisala 09 310 20391
Mervi Jäderholm  09 310 72312
Martti Rintamäki  09 310 82616
Jussi Sutinen  09 310 72314
Jere Juntumaa 09 310 82385

Opinto-ohjaajat

Sami Seppilä  09 310 21702

Katariina Harjunen 040 670 6210

Terveydenhoitajat

Talvela (6.-9. lk)

Johanna Kupiainen (ti-pe) 050 310 5592

Silkokuja 7 (5. lk)

Johanna Kupiainen (ma) 050 310 5592

Silkokuja 9 (4. lk)

Klaara Jarvanne (to) 040 336 0875

Silkokuja 9 (1.-3. lk + erityisluokat)

Susanna Naapuri (ma-ti) 040 192 1259

Kuraattorit

Talvela

Pia Arikoski (ti-to)  050 401 3262

Silkokujan toimipisteet

Pia Arikoski (ma) 050 401 3262

Perjantaisin Pia Arikoski on vaihtelevasti joko Talvelassa tai Silkokujalla.

Silkokuja 7 (1.- 2. lk)

Annamari Njie (ti) 09 310 60023

annamari.njie@hel.fi(Linkki avaa oletussähköpostiohjelman)

Psykologit

Talvela (6.-9. lk)

Nina Kivinen (ma, ti ja pe) 040 663 1404

nina.kivinen@hel.fi(Linkki avaa oletussähköpostiohjelman)

Silkokujan toimipisteet (1.-5. lk)

Sara Kauppinen (ti, ke ja to) 09 310 41853

sara.kauppinen2@hel.fi(Linkki avaa oletussähköpostiohjelman)

Sara Kauppisen työtila sijaitsee Silkokuja 7:n rakennuksessa.

Terveydenhoitajat, kuraattorit ja psykologit ovat tavoitettavissa myös Wilman kautta.

Kouluvalmentaja

Antti Iso-Metsälä 09 310 33008
antti.iso-metsalaedu.hel.fi@(Linkki avaa oletussähköpostiohjelman)

KouluPT

Janne Malmivuori  040 658 3229
janne.malmivuori@hel.fi(Linkki avaa oletussähköpostiohjelman)
Ajanvaraus: Varaa aika Jannen kanssa täältä(Linkki johtaa ulkoiseen palveluun) .

Monikieliset ohjaajat

Khelifa Ait-Ramdane (paikalla ma), arabia, tarvittaessa myös venäjä ja ranska, 09 310 50247 / 050 566 2717
khelifa.ait-ramdane@edu.hel.fi(Linkki avaa oletussähköpostiohjelman)

Nesma Abdirahim (paikalla ma ja ke), kielet somali ja englanti  09 310 21776 / 040 729 6245
nesma.abdirahim@edu.hel.fi (Linkki avaa oletussähköpostiohjelman)