Etu-Töölön lukion opinto-opas

Koulumme ja henkilöstömme tärkeitä yhteystietoja löydät sivulta Etu-Töölön lukion yhteystiedot.

• Hallinto (rehtori, virka-apulaisrehtorit, hallintoassistentti)
• Opettajat
• Ryhmänohjaajat
• Opinto-ohjaajat, erityisopettajat ja opiskeluhuolto
• Johtokunta
• Opiskelijakunta
• Huoltajayhdistys
• Kohdevastaava ja kouluravintola

Työ- ja loma-ajat ja muut tärkeät lukuvuoden päivämärät löydät Opiskelu-sivulta.

Henkilökunnan yhteystiedot löydät kohdasta Etu-Töölön lukion yhteystiedot.

Rehtori (2.kerros huone 222)

• vastaa koulun toiminnasta
• opiskelijaksiotto
• loma-anomukset (poissaolo yli 3 päivää)

Apulaisrehtorit (2.kerros huone 221 & 217)

• todistusten allekirjoittaminen
• tarvittaessa hissiluvan pyytäminen ja luvan allekirjoittaminen
• poissaolo yo-kokeista
• todistukset yo-tutkintolautakuntaan

Hallinto-assistentti (2.kerros huone 208)

• opiskelutodistukset
• matkakorttiasiat
• todistukset Kelaa varten
• Wilma-tunnukset
• yo-kirjoitusten laskutus

Opinto-ohjaaja (1.kerros)

• opiskelijan tukeminen ja ohjaaminen lukio-opinnoissa
• opintojaksojen valintaan liittyvät asiat
• hyväksiluvut, osaamisen tunnistaminen
• opiskeluajan pidentäminen
• yo-kirjoitussuunnitelmien tekeminen
• lukion jälkeiset suunnitelmat

Erityisopettaja (1.kerros)

• opiskelijoiden tukeminen heidän yksilöllisissä opiskelutaidoissaan ja ongelmissaan
• lukiseula kaikille lukion aloittaville
• tarvittaessa myös varsinainen lukitesti
• erityisjärjestelyt ylioppilaskirjoituksiin
• perehdyttäminen erilaisiin oppimis- ja opiskelustrategioihin
• oppitunneilla mukana toisena opettajana

Ryhmänohjaaja

• oman ryhmänsä lähiohjaaja
• poissaolojen seuranta ja niihin puuttuminen
• opintopistemäärien seuranta, O- ja K-merkintöjen seuranta
• oman ryhmän ryhmäyttäminen
• ryhmänohjausryhmäläisten haastattelut
• loma-anomukset (1–3 päivää)
• ensisijainen yhteydenpito ryhmäläistensä koteihin
• ro-tuokioiden pitäminen ja ajankohtaisten asioiden informointi
• ryhmäläistensä hyvinvoinnin seuranta

Aineenopettaja

• poissaolojen merkitseminen ja ilmoittaminen ryhmänohjaajalle
• kurssikeskeytysten merkitseminen Wilmaan
• oman oppiaineen opiskelustrategioiden opettaminen
• opiskelijan etenemisen seuranta omassa oppiaineessa
• oman oppiaineen työelämä- ja korkeakouluyhteydet
• tukiopetus

Lukion psykologi (1.kerros)

• keskustelutuki ja arviointi mm. toimintakykyyn ja tunne-elämään liittyvissä asioissa, esim.
  • mieliala
  • ahdistuneisuus, paniikki
  • jännittäminen, pelot
  • stressi, uupumus
  • vaikeudet liittyen uneen ja syömiseen
  • elämänmuutokset, kriisit
  • oppimisen ja keskittymisen vaikeuksien arviointi

Kuraattori (1.kerros)

• opiskelijoiden hyvinvoinnin, kokonaiskehityksen ja opiskelun tukeminen
• elämänhallinnan tukeminen, koulunkäynti
• ihmissuhteet
• koti ja perhe
• arjen sujuminen
• sukupuoli-identiteetti ja seksuaalisuus
• päihteet

Terveydenhoitaja (4.kerros 419)

• opiskelijoiden hyvinvoinnin tukeminen
• terveystarkastukset
• yhteistyö koululääkärin kanssa
• ohjaa tarvittaessa eteenpäin muihin hoitotahoihin

Nuoriso-ohjaaja

• kohtaa nuoria matalalla kynnyksellä koulun arjessa
• kuuntelee ja tukee sekä ohjaa tarvittaessa muun avun piiriin
• järjestää nuorilähtöistä ja nuoria osallistavaa toimintaa koulussa ja kouluajan ulkopuolella

Tutor

• uusien lukiolaisten auttaminen ja ryhmäyttäminen
• ryhmänohjaajan apuna toimiminen
• lukion markkinointi

Jokainen opiskelija kuuluu lukion opiskelijakuntaan. Sen käytännön toimintaa hoitaa opiskelijakunnan hallitus. Uusi hallitus valitaan vuosittain syksyllä. Hallituksen kokoukset ovat avoimia kaikille opiskelijakunnan jäsenille. Jokainen opiskelija, opettaja tai koulun henkilökunnan jäsen voi tulla kokouksiin esittelemään ideoitaan.

Opiskelijakunnan hallitus on opiskelijoiden virallinen ääni Tylyssä. Opiskelijakunnan hallituksen tehtävänä on edistää opiskelijoiden yhteistoimintaa, vaikutusmahdollisuuksia ja osallistumista. Se järjestää erilaisia tapahtumia ja juhlatilaisuuksia. Opiskelijakunnan edustajat ovat mukana toimintasuunnitelman ja toimintakertomuksen valmistelussa ja hyväksymisessä. Lisäksi he osallistuvat opettajainkokouksiin, eri työryhmiin ja edustavat koulua eri tilaisuuksissa ja heidän näkemystään voidaan kysyä kaikkeen koulun toimintaan ja arkeen liittyvissä kysymyksissä.

Opiskelijakunta on olennainen osa Tylyn yhteisötoimintaa. Jokainen opiskelija voi aina halutessaan kehittää ja tehdä koulun ja yhteisön eteen asioita ja toteuttaa ne olemalla aktiivisesti mukana opiskelijoiden tiimitoiminnassa. Tiimien kautta saadaan aikaan juhlia, perinteitä ja tempauksia Tylyn tyyliin.

Tylyn tasa-arvo ja yhdenvertaisuussuunnitelman löydät täältä(Linkki johtaa ulkoiseen palveluun). Tylyssä puututaan kaikkeen epäasialliseen käytökseen. Jos koulussa koetaan syrjintää, seksuaalista tai sukupuolen perusteella tapahtuvaa häirintää, pyydetään opiskelijaa tai opettajaa ottamaan heti yhteys rehtori Joanna Ovaskaan.

Näin työskentelemme Tylyssä

• Tulemme ajoissa tunneille emmekä häiritse muita ja opetusta myöhästelyllä
• Tervehdimme toisiamme ja huolehdimme, että kaikilla on tervetullut ja hyväksytty olo tunneilla. Myöhästyjä tervehtii tullessaan, ei häiritse muita ja huolehtii itse Wilma-merkintöjen oikeellisuudesta
• Pidämme kännykät laukussa tai taskussa, emme pöydällä tai kädessä
• Käytämme läppäreitä vain, kun ope pyytää. Muuten pidämme läppärin kannen kiinni.
• Annamme kaikille rauhan keskittyä opetukseen ja työskentelyyn, juttelemme mukavia siihen soveltuvalla ajalla
• Syömme eväitä välitunnilla ja ruoan kouluravintolassa. Tunnilla emme ole eväsretkellä
• Opiskelemme tunnin loppumiseen saakka, emme pakkaa tavaroita tai lähde tunnilta ennen sen päättymistä. Ope kertoo, kun tunti loppuu ja voimme alkaa pakata
• Huolehdimme, että oma ympäristö jää siistiksi. Toivotamme toisillemme hyvää päivänjatkoa

Etu-Töölön lukion järjestyssäännöt

Opiskelijoiden yhteinen sanoma on, ettei meidän oppilaitoksessamme minkäänlainen kiusaaminen, häirintä, syrjintä tai väkivalta kuulu opiskeluun, koulun käytäville, sosiaalisen median käyttöön eikä muuhunkaan toimintaan. Hyvä yhteishenki rakentuu yhteisöllisyydestä ja välittämisestä. Toimintamme ja sanavalintamme vaikuttavat meidän jokaisen yhteiseen arkeen. Mieti, mitä teet ja sanot!

1 Oppilaitoksen nimi

Etu-Töölön lukio

Arkadiankatu 26 ja Runeberginkatu 14–16 (Aalto)

00100 Helsinki

2 Järjestyssääntöjen soveltaminen

Järjestyssääntöjen tarkoituksena on turvata hyvät opiskelu- ja työolosuhteet sekä taata jokaiselle työrauha, viihtyvyys, turvallisuus ja opiskelun esteetön sujuminen.

Opiskelijan oikeudet ja velvollisuudet ovat voimassa ajan, jolloin opiskelija osallistuu opetussuunnitelman tai opetuksen järjestäjän hyväksymän muun suunnitelman mukaiseen opetukseen tai toimintaan. Järjestyssäännöt ovat voimassa näin ollen opiskelijan ollessa oppilaitoksessa tai osallistuessa oppilaitoksen toimintaan oppilaitoksen ulkopuolella.

Kaikessa toiminnassa noudatetaan lakeja ja asetuksia sekä Helsingin kaupungin ja oppilaitoksen määräyksiä, sääntöjä ja ohjeita. Mahdollisissa opiskeluun liittyvissä yhteistyötahojen tiloissa ja tilaisuuksissa noudatetaan lisäksi näiden sääntöjä.

Järjestyssääntöjä sovelletaan koulualueella ja kouluaikana. Koulualueen muodostavat koulurakennukset ja piha-alue. Oppilaitoksen alueen rajat ja sillä liikkuminen määritellään erillisessä kartassa.

3 Opiskelijan oikeudet ja velvollisuudet

Opiskelijan oikeudet ja velvollisuudet perustuvat voimassa olevaan lainsäädäntöön, kuten perustuslakiin, lukiolakiin, oppivelvollisuuslakiin, oppilas- ja opiskelijahuoltolakiin, naisten ja miesten välisestä tasa-arvosta annettuun lakiin sekä yhdenvertaisuuslakiin.

Lukiossa noudatetaan lukion tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelmaa sekä turvallisen yhteisön pelisääntöjä.

4 Turvallisuus, viihtyvyys ja opiskelun esteetön sujuminen

4.1 Hyvä käytös

Oppimisympäristössä jokaisen tulee käyttäytyä asiallisesti, hyviä käytöstapoja ja oppilaitoksen muita ohjeita noudattaen sekä kaikkia ihmisiä kunnioittaen.

Jokaisella on vastuu turvallisesta, häiriöttömästä ja siististä työ- ja oppimisympäristöstä. Kaikenlainen henkinen tai fyysinen väkivalta sekä kiusaaminen, häirintä ja syrjintä on kielletty.

Asiallista, ystävällistä ja kunnioittavaa käyttäytymistä tulee noudattaa sekä kasvokkain että verkossa.

Opiskelijoiden ja koulun henkilökunnan yksityisyyttä sekä opiskelu- ja työrauhaa kunnioitetaan. Toisen henkilön valokuvaamiseen, videon kuvaamiseen tai muiden tallenteiden tekemiseen on asianmukaista pyytää henkilön lupa. Tällaista tallennetta ei ilman toisen lupaa saa julkaista internetissä, sosiaalisessa mediassa tai muussa julkisessa paikassa.

Opiskelijan tulee pukeutua opiskelun ja työtehtävien sekä mahdollisten muiden oppimisympäristöjen vaatimusten mukaisesti.

Opiskelijan tulee noudattaa sovittuja työaikoja ja ilmoittaa aina poissaoloista. Poissaolot on selvitettävä välittömästi Wilmaan. Alaikäisten osalta selvityksen tekee huoltaja. 

Plagiointi ja muu vilpillinen menettely, kuten lunttaaminen on kielletty. Opiskelijatöihin ei saa kopioida tekstiä tai kuvia luvatta lähdettä ilmaisematta.

4.2 Oleskelu ja liikkuminen

Oppilaitoksen tiloista on poistuttava hälytyksen tai poistumiskäskyn saatua. Hälytyksen jälkeen kaikkien tulee poistua lähintä ja turvallisinta reittiä kokoontumispaikalle, joka on Lapuankadun kevyenliikenteen väylä. Aallossa poistutaan hätäpoistumistietä tai pääportaita pitkin kokoontumispaikalle, joka on Sammonpuisto. Kulkuneuvot pysäköidään vain niille varatuille paikoille. Opiskelijoiden autojen pysäköinti koulun alueella on kielletty.

4.3 Omaisuuden käsittely sekä siisteydestä ja ympäristöstä huolehtiminen

Oppilaitoksen ja muiden oppimisympäristöjen omaisuutta ja materiaaleja tulee käyttää, käsitellä ja säilyttää huolellisesti, annettujen ohjeiden ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. Jokaisen tulee huolehtia omista tavaroistaan sekä kunnioittaa toisen omaisuutta. Jokainen on vastuussa oppimisympäristön siisteydestä huolehtimisesta ja omien jälkien siivoamisesta. 

Opiskelijan on ilmoitettava omaisuuden vahingoittumisesta tai katoamisesta tai oppimisympäristön vahingosta välittömästi opettajalle. Tahallisesta tai tuottamuksellisesta (jotain tehdään varomattomasti, huolimattomasti, ajattelemattomasti tai jotain laiminlyödään) omaisuuden vahingoittamisesta seuraa korvausvelvollisuus. Korvausvelvollisuus selvitetään aina tapauskohtaisesti.

4.4 Turvallisuus

Oppilaitoksen ja muiden oppimisympäristöjen työturvallisuus-(Linkki johtaa ulkoiseen palveluun) ja muita turvallisuusohjeita tulee noudattaa. Turvallisuuspoikkeamista on ilmoitettava välittömästi opettajalle tai muulle henkilöstön edustajalle. Kaikki oppilaitoksessa opiskelevat ja työskentelevät huolehtivat oman ja muiden turvallisuuden edistämisestä. Jokaisen velvollisuus on ilmoittaa henkilökunnalle tavallisuudesta poikkeavista asioista, kuten asiattomista henkilöistä koulun alueella.

Oppilaitoksen alueella, Etu-Töölön lukion ja Aalto-yliopiston tiloissa, on käytössä valvontakamerat.

4.5 Tietokoneen, matkapuhelinten ja muiden mobiililaitteiden käyttö

Mobiililaitteita, kuten tietokoneita, puhelimia ja tablettitietokoneita, käytetään oppimistilanteissa ainoastaan oppimisen tukena. Poikkeuksista sovitaan opettajan kanssa erikseen.

4.6 Päihteet sekä vaaralliset esineet ja aineet

Oppilaitokseen ei saa tuoda eikä työpäivän aikana saa pitää hallussa sellaista esinettä tai ainetta, jonka hallussapito on muussa laissa kielletty tai jolla voidaan vaarantaa omaa tai toisen turvallisuutta tai joka erityisesti soveltuu omaisuuden vahingoittamiseen, ja jonka hallussapidolle ei ole hyväksyttävää syytä. Tällaisia ovat esimerkiksi veitset, ampuma-aseet, voimakkaat laserosoittimet ja muut vastaavat esineet tai aineet.

Oppilaitos on päihteetön ja savuton. Päihteiden hallussapito, käyttö, myynti, välittäminen ja päihteiden vaikutuksen alaisena esiintyminen oppilaitoksen alueella ja oppilaitoksen järjestämissä tilaisuuksissa, sekä opinto- ja vierailukäynneillä on kielletty. Tupakka- ja nikotiinituotteiden, sähkösavukkeiden tai niiden kaltaisen tuotteiden käyttö, myynti, välittäminen ja esilläpito oppilaitoksen alueella ja oppilaitoksen järjestämissä tilaisuuksissa sekä opinto- ja vierailukäynneillä on kielletty.

4.7 Kurinpito

Järjestyssääntöjen rikkomisesta seuraa lukiolain mukaisia kurinpidollisia toimia, kuten kirjallinen varoitus tai määräaikainen erottaminen enintään yhden vuoden ajaksi. Työrauhaa turvaavia toimenpiteitä ovat esimerkiksi poistumismääräys oppilaitoksen järjestämästä tilaisuudesta tai opetustilasta sekä opetuksen epääminen enintään kolmen työpäivän ajaksi.

Rehtorilla ja opettajalla on oikeus ottaa opiskelijalta haltuunsa kielletty esine tai aine, ja oikeus tarkastaa opiskelijan tavarat, säilytystilat ja vaatteet kielletyn esineen tai aineen haltuun ottamiseksi.

Rehtorilla ja opettajalla on velvollisuus ilmoittaa oppimisympäristössä ja koulumatkalla tapahtunut epäilty kiusaaminen, häirintä, väkivalta ja syrjintä kohteena ja teosta epäillyn opiskelijan huoltajalle tai muulle edustajalle.

5 Järjestyssääntöjen laatiminen, seuranta ja tarkastaminen

Oppilaitoksen henkilöstö ja opiskelijat osallistuvat järjestyssääntöjen laatimiseen ja päivittävät sääntöjä yhteistyössä lukuvuosittain ja tarpeen mukaan. Järjestyssääntöjä seurataan ja tarkistetaan säännöllisin väliajoin.

Järjestyssäännöistä tiedotetaan opiskelijoille, huoltajille sekä henkilöstölle säännöllisesti siten, että kaikilla on ajantasainen tieto. Järjestyssäännöt käsitellään lukuvuoden alussa opiskelijaohjauksen yhteydessä sekä tarpeen mukaan. Järjestyssäännöistä tiedotetaan lisäksi sähköisten viestintäkanavien välityksellä sekä mahdollisen opinto-oppaan, kalenterin tms. avulla.

Oppilaitoksen opiskelijat ja henkilöstö ovat velvollisia perehtymään järjestyssääntöihin ja noudattamaan niitä.

Järjestyssäännöt on valmisteltu yhdessä opettaja- ja opiskelijakunnan kanssa. Ne on käsitelty opettajainkokouksessa 11.9.2024 sekä opiskelijakunnan hallituksen kokouksessa 9/2024. Järjestyssäännöt astuvat voimaan johtokunnan kokouksen 18.9.2024 jälkeen.

In English

Etu-Töölö Upper Secondary School

Arkadiankatu 26 and Runeberginkatu 14-16 (Aalto)

00100 Helsinki

2. Application of the school rules

School rules aim to ensure a good learning and working environment and guarantee peace, comfort, safety and unhindered learning for everyone.

Students’ rights and obligations are in force during the period in which they participate in a course or activity in accordance with the curriculum or other plan approved by the education provider. School rules are therefore in force when the student is at the school or taking part in the school’s activities outside the school.

All activities are carried out in accordance with the relevant laws and regulations, as well as the rules, regulations, and instructions of the City of Helsinki and the school. In addition, these rules apply to any partner facilities and events related to studies.

The school rules apply within the school area and during school hours. The school area consists of the school buildings and the yard. The boundaries of the school premises and movement within them are defined in a separate map.

3. Student rights and obligations

The rights and obligations of students are based on existing legislation, such as the Constitution of Finland, the General Upper Secondary Schools Act, the Compulsory Education Act, the Pupil and Student Welfare Act, the Act on Equality between Women and Men and the Non-Discrimination Act.

Upper secondary schools follow an upper secondary school equality and non-discrimination plan and the rules of a safe community.

4. Safety, comfort and unhindered learning

4.1 Good behaviour

Everyone in the learning environment must conduct themselves properly, observe good manners and other school guidelines, and show respect for all people.

Everyone is responsible for a safe, orderly and clean working and learning environment. Any form of mental or physical violence, bullying, harassment or discrimination is prohibited.

Professional, friendly, and respectful behaviour should be observed both in person and online.

The privacy and study/work peace of students and school staff are to be respected. Therefore, taking photographs, videos, and other recordings in school premises, as well as publishing them, is prohibited without the appropriate consent of the individuals concerned.

Students should dress according to the requirements of their studies, work tasks and any other learning environments.

Students must respect the agreed working hours and always report any absences. Absences should be reported immediately in Wilma. For minors, the guardian should make the report.

Plagiarism and other dishonest practices, such as cheating, are prohibited. Students are not allowed to copy text or images into their work without permission and without acknowledging the source

4.2 Use of areas and access

Upon receiving an alarm or an evacuation order, one must leave the school premises. After the alarm, everyone should evacuate via the nearest and safest route to the assembly point, which is the inner courtyard of Tyly.

In Aalto, one must evacuate through the emergency exit or main stairs to the assembly point, which is Sammon Park.

Vehicles are only parked in the spaces reserved for them. Parking of student vehicles on school grounds is prohibited.

4.3 Handling property and maintaining cleanliness and surroundings

The property and materials of the school and other learning environments must be used, handled and stored with care in accordance with the given instructions and the principles of sustainable development. Everyone should look after their own belongings and respect the property of others. Everyone is responsible for keeping the learning environment tidy and cleaning up after themselves.

Students must immediately notify their teacher of any damage to or loss of property or damage to the learning environment. Intentional or negligent damage to property (something done carelessly, negligently, recklessly or by omission) will result in liability for compensation. The liability for compensation is always determined on a case-by-case basis.

4.4 Safety

The work safety and other safety guidelines of the school and other learning environments must be followed. Teachers or other staff representatives must be informed immediately of any safety incidents. Everyone studying and working at the school is responsible for promoting their own safety and that of others. Therefore, it is crucial for everyone to report any unusual occurrences, such as unauthorized individuals on school grounds.

Surveillance cameras are in use on the premises of the educational institution, including the areas of Etu-Töölö Upper Secondary School and Aalto University.

4.5 Use of computers, mobile phones and other mobile devices

Mobile devices such as computers, phones and tablets are only used in learning contexts to support learning. Any exceptions will be agreed separately with the teacher.

4.6 Drugs and dangerous objects and substances

No items or substances may be brought to school or be held in possession during the school day if the possession of such items and substances is prohibited under some other Act or if they may pose a risk to the safety of the individual personally or to others or are particularly suited for damaging property and if there is no valid reason for the possession of such items and substances. These include knives, firearms, powerful laser pointers and other similar objects or substances.

The school is drug and smoke-free. Possessing, using, selling, distributing, or being under the influence of intoxicants on school premises, at school events, or during study visits or visits to the school is prohibited. The use, sale, distribution or display of tobacco and nicotine products, electronic cigarettes or similar products on the school premises, at events organised by the school, or during study visits or visits to the school is prohibited.

4.7 Disciplinary action

Violations of the school rules will result in disciplinary action under the General Upper Secondary Schools Act, such as a written warning or suspension for up to one year. Measures to ensure a peaceful working environment include an order to leave an event organised by the school or a classroom and suspension from instruction for a maximum of three working days.

The principal and teachers have the right to confiscate any prohibited item or substance from students and inspect students’ belongings, storage spaces, and clothing to confiscate prohibited items or substances.

The principal and teachers are obliged to report suspected bullying, harassment, violence and discrimination in the learning environment and during school commutes to the parents or guardians or other representatives of the victim and the alleged perpetrator.

5. Drafting, monitoring and reviewing school rules

The school’s staff and students participate in drawing up the school rules and work together to update them on an annual basis and as necessary. The school rules are monitored and reviewed at regular intervals.

Students, parents, guardians, and staff are regularly informed about the rules, so everyone has up-to-date information. The school rules are discussed at the beginning of the school year during student counselling and as needed. Information about the school rules is also provided through electronic communication channels and via any study guides, calendars, etc.

Students and staff are obliged to familiarise themselves with the school rules and follow them.

Poissaolot koulutyöstä

Lukiolain (714/2018) 30§ mukaan “opiskelijalla on velvollisuus osallistua opetukseen, jollei hänen poissaololleen ole perusteltua syytä. Koulutuksen järjestäjä päättää opiskelijan poissaoloa koskevista menettelyistä.”

”Opiskelijan on suoritettava tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäydyttävä asiallisesti. Opiskelijan on käyttäydyttävä muita kiusaamatta ja vältettävä toimintaa, joka voi vaarantaa muiden opiskelijoiden, oppilaitosyhteisön tai opiskeluympäristön turvallisuutta tai terveyttä”.

Oppivelvollisuuslain 30.12.2020/1214 9§ mukaan oppivelvollisen huoltajan on huolehdittava siitä, että oppivelvollinen suorittaa oppivelvollisuuden.

Opettaja kirjaa kaikki poissaolot Wilmaan. Opiskelijan tai alle 18-vuotiaan opiskelijan kohdalla huoltajan tulee selvittää kaikki poissaolot välittömästi Wilmaan. Poissaoloihin puututaan Helsingin kaupungin lukioiden yhteisten tuen portaiden(Linkki johtaa ulkoiseen palveluun) ohjeiden mukaan.

Mikäli poissaoloja tulee, opiskelijan tulee keskustella opettajan kanssa. Poissaolot voivat estää arvioinnin ja siten keskeyttää (K) opintojakson ja opintojakso tulee käydä uudelleen. Jos opiskelija ei noudata opiskelusuunnitelmaansa, asiasta ilmoitetaan alaikäisen huoltajalle.

Jos opiskelija on aikeissa keskeyttää opintonsa Etu-Töölön lukiossa, on opiskelijan ja huoltajan oltava yhteydessä opinto-ohjaajaan, jolloin opiskelijan jatko suunnitellaan yhdessä opinto-ohjaajan, huoltajan ja opiskelijan kanssa.

Lisäksi huomioitavaa on myös, että opintojakson ensimmäinen tunti on suunnittelutunti, jolloin selvitetään opintojakson rakennetta ja arviointiperusteita. Opiskelijan on hyvä huomata, että opetusta voi olla muulloinkin kuin Wilman lukujärjestyksen osoittaman ajankohtana. Opettaja kertoo opintojakson aikataulun opintojakson alussa.

Koulun muuhun toimintaan (esim. opiskelijakunnan hallituksen toimintaan, tutorkoulutukseen ja kansainväliseen toimintaan) osallistuvan opiskelijan on ilmoitettava poissaolostaan opettajalle ja itse otettava selvää tuntitehtävistä poissaolonsa ajalta.

Etu-Töölön lukio on päivälukio, joten ansiotyö ei ole hyväksyttävä poissaolon syy eikä opiskelija voi itsenäisesti järjestää itsellensä periodeja, joissa ei osallistu opetukseen ja koulun toimintaan. Esimerkiksi autokoulu, josta saa lukion opintosuorituksen, ei saa mennä päällekkäin toisen opintojakson kanssa.

Poissaololupa

Jos opiskelija ei painavasta syystä johtuen pääse oppitunnille, tulee hänen tai alle 18-vuotiaan opiskelijan huoltajan pyytää lupaa poissaoloon etukäteen. Koulutyöpäiville loman hakemista ei suositella, sillä opiskelijan tulee osallistua opetukseen. Huomioitavaa on, että liialliset poissaolot, myös selvitetyt ja luvalliset, voivat johtaa opintojakson keskeytymiseen opintojakson luonteesta riippuen. Tämän takia poissaolosta tuleekin neuvotella etukäteen jokaisen opintojakson opettajan kanssa.

Opiskelijalta vaaditaan aina vastaavat näytöt poissaolon ajalta, jotta opinnot voidaan arvioida. Vapaaehtoisen koulukeskeytyksen, esimerkiksi koulutyön aikaisen loman, vuoksi ei järjestetä esimerkiksi tukiopetusta tai vastaavaa poissaolon ajalta. Opettajalla ei ole velvollisuutta järjestää erillistä arviointitilaisuutta vaan esimerkiksi väliin jäänyt koe tulee tehdä uusintakokeessa.

Pätevän syyn nojalla lupaa poissaoloon pitää anoa 

• yksittäiseksi oppitunniksi opettajalta
• enintään kolmeksi päiväksi ryhmänohjaajalta
• pidemmäksi ajaksi rehtorilta.

Poissaololupa haetaan Wilman poissaololupahakemuksella. Äkillisissä poissaoloissa opiskelijan tai alle 18-vuotiaan opiskelijan huoltajan tulee olla välittömästi yhteydessä ryhmänohjaajaan.

Ohje loman hakemiseen koulutyön aikana:

1) Etsi Wilmasta kohta "hakemukset ja päätökset".

2) Valitse oikeasta yläkulmasta kohta "tee uusi hakemus".

3) Täytä lomakkeen kaikki kohdat, muuten lomake ei lähde eteenpäin hyväksyttäväksi, vaikka lähettäisit lomakkeen.

4) Tallenna lopuksi tiedot.

5) Lähetä ryhmänohjaajalle Wilma-viesti, kun olet lähettänyt hakemuksen, Wilmasta ei tule automaattisesti ilmoitusta täytetystä hakemuksesta ryhmänohjaajalle.

Arviointiviikon tai uusintakokeen poissaolot

Poissaolo arviointiviikon opetuskerrasta tai uusintakokeesta on selvitettävä kyseisen päivän aikana. Selvittämätön poissaolo voi vaikuttaa siihen, että opintojaksoa ei voi arvioida. Opiskelijan on oltava saman päivän aikana yhteydessä opettajaan sopiakseen arviointiviikon suorituksen tekemisestä. Jos opiskelija on poissa uusinnasta ilman hyväksyttävää syytä, menettää hän uusintaoikeutensa.

Myöhästyminen

Tunneille tullaan aikataulun mukaan. Tuntityöskentely on osa opintojakson arviointia, joten myöhästymiset voivat vaikuttaa arviointiin. Jos opiskelija myöhästyy oppitunnilta, voi hän saapua oppitunnille, kun opettaja avaa luokan oven aloitettuaan tunnin ilman keskeytyksiä.

Etu-Töölön lukion ilmoitustaulu

Sharepointissa Etu-Töölön lukion ilmoitustaulu(Linkki johtaa ulkoiseen palveluun) (vaatii kirjautumisen). Ilmoitustaululla julkaistaan perjantai-iltapäivään mennessä seuraavan viikon tiivis viikkotiedote ja ajankohtaiset tiedotteet. Etusivun viikkotiedote löytyy myös Wilman tiedotteissa. Opiskelijoiden tulee seurata tiedotusta ilmoitustaululta päivittäin. Sharepointin voi ladata myös sovelluksena puhelimeen, jolloin saa ilmoituksia uusista uutisista. Seuraa myös Wilman tiedotteita ja Wilma-viestejä.

Tiimit ja ryhmänohjaustuokiot

Tiimitoiminnan kautta opiskelijoiden on mahdollista päästä toteuttamaan oman kiinnostuksensa pohjalta monenlaista opiskelijalähtöistä toimintaa – tapahtumia, yhteistä tekemistä, urheilua, rentoutumista, kulttuuria, kohtaamisia jne. Tiimitoiminnan avulla on mainio mahdollisuus tutustua muihin tylyläisiin ja päästä tekemään Tylystä opiskelijoiden näköistä koulua!

Ryhmänohjaustuokioita oman ryhmän ja ryhmänohjaajan kanssa järjestetään muutaman kerran periodissa, ennalta ilmoitettuina päivinä.

Käyttäjätunnukset

Jokainen opiskelija saa henkilökohtaisen käyttäjätunnuksen koulun verkkoon, Wilmaan, Office365- sekä Google Drive –pilvipalveluihin. Sähköpostia voi lukea Office365-palvelun kautta.

Koulun tarjoamiin oppimisalustoihin ja pilvipalveluihin kirjaudutaan koulun kotisivujen kautta tai palveluiden omista edu.hel.fi-osoitteista.

Lukiolaisen digiohjeita

Pikaohje lukiossa saatavan kannettavan tietokoneen peruskäyttöön. Lisää ohjeita löydät sisäiseltä Lukiolaisen digiohjeet -sivustolta, jonne pääset kirjautumalla edu-tunnuksilla.

Wilma

Wilma on www-liittymä Primus-kouluhallintojärjestelmään, löydät Wilman osoitteesta https://helsinki.inschool.fi(Linkki johtaa ulkoiseen palveluun). Jokainen opiskelija saa Wilmaan oman käyttäjätunnuksen. Alle 18-vuotiaan huoltaja saa omat Wilma-tunnukset. On tärkeää, että jokainen käyttää Wilmassa omia, henkilökohtaisia tunnuksiaan. Omia tunnuksia ei saa antaa muiden käyttöön.

Opiskelijat tekevät työjärjestyksensä Wilmassa sekä seuraavat suorituksiaan, lukevat tiedotteita ja viestivät opettajien kanssa. Wilmassa voi antaa myös kuvausluvan.

Huoltajat seuraavat ja selvittävät Wilman kautta opiskelijan poissaoloja, seuraavat oman nuorensa opintojen etenemistä, voivat viestiä opettajien kanssa ja lukevat koulun tiedotteita. Kun opiskelija täyttää 18 vuotta, kannustamme koulusta, että hän antaa huoltajilleen luvan jatkaa Wilman käyttöä huoltajatunnuksilla.

Office365 ja Google Drive

Jokaisella opiskelijalla on käytössään Office365, josta pääsee @edu.hel.fi -sähköpostiin ja käyttämään muita Office365-pilvipalveluita, esimerkiksi OneDrivea. Opiskelijoilla on mahdollisuus asentaa ilmaiseksi Office-paketti omalle koneelleen. Jokaisella opiskelijalla on käytössään Google Driven pilvipalvelut koulun tunnuksilla. Huomaathan, että valmistuttuasi tilisi poistuvat, joten kannattaa ottaa haluamasi tiedostot talteen ennen tätä.

Langaton verkko

Koulussamme on käytössä avoin langaton verkko.

Tyly sosiaalisessa mediassa

Löydät Etu-Töölön lukion Facebookista (Etu-Töölön lukio) ja Instagramista @tylynlukio ja Tiktokista. Sosiaalisen median tileillä julkaistaan tunnelmia koulun arjesta. Tilit eivät ole virallisia tiedotuskanavia.

Keskiviikkotreenit: Keskiviikkotreeneissä saat apua matemaattisiin aineisiin ja tietokoneen käyttöön liittyviin pulmiin. Paikalla on aineenopettaja apuna klo 14.45 alkaen. Voit tulla myös tekemään muiden aineiden läksyjä!​

Äikkäpaja: Torstain äikkäpajassa voit tehdä äikän ja s2:n keskeneräisiä töitä ja läksyjä sekä saada apua ja tukea esimerkiksi kirjoittamiseen. Paikalla on aina äidinkielen ja s2 - opettaja auttamassa ja ohjaamassa torstaisin klo 14.45 alkaen. Voit olla paikalla osan aikaa tai ihan neljään saakka. 

Täydennysiltapäivä: TIP:ssä voit tehdä opintojaksolla rästiin jääneitä suorituksia sovitusti opettajan kanssa. Täydennysiltapäivien päivämäärät löydät Tylyn tapahtumakalenterista.

Hyvinvointikahvila: Hyvinvointikahvilassa on tarjolla  kahvia, teetä, vaihtuvia teemoja ja opiskeluhuollon väen sekä muiden opiskelijoiden seuraa. Kahvilatoiminnasta tiedotetaan opiskelijoita opiskelijoiden viikkotiedotteessa ja kuulutuksin.

Tutortoiminta: Tutorit ovat toisen vuosiluokan opiskelijoita, joiden tehtävä on tukea uusien ykkösten ryhmäyttämistä ja Tylyyn asettumista sekä luoda myönteistä yhteisöllisyyttä Tylyn opiskelijoiden välille. Jokainen aloittava ohjausryhmä saa 3–5 tutoria, jotka ovat ryhmänsä kanssa tiiviisti ensimmäisen periodin ajan. Tutorit ryhmäyttävät, auttavat alkuvaikeuksien kanssa, ruokailevat ryhmänsä kanssa, kierrättävät koulussa ja järjestävät ryhmälleen ohjelmaa. Tutorit osallistuvat myös vanhempainiltoihin ja kertovat toiminnastaan ja koulunkäynnistä huoltajille. Tutorit järjestävät yhteisöllisyyttä ja myönteistä Tyly - henkeä tukevia tapahtumia Tylyyn, vähintään yhden /periodi. Tutorit toimivat omina erilaisina persooninaan Tylyn vahvuusagentteina ja myönteisen ilmapiirin luojina. Tarvittaessa tutorit voivat käydä vierailuilla helsinkiläisissä yläkouluissa kertomassa Tylystä ja Tylyn opiskelumahdollisuuksista. Lisäksi tutorit toimivat koko koulun hyvinvointia tukevana joukkona osallistuen yhteisiin tapahtumiin ja järjestäen erilaisilla teemoilla pieniä ilahduttavia tuokioita pitkin vuotta oppilashuoltoryhmän avustuksella. Osalla tutoreista on mahdollisuus osallistua seuraavan vuoden tutorien koulutukseen ja toimia avustajina vielä seuraavankin vuoden. Tutortoimintaan valitaan joka kevät uusi joukko tutoreita ensimmäisen vuoden opiskelijoista hakemusten perusteella.

Tiedetutorit: Tiedetutorit toimivat tukiopettajina alempien vuosikurssien opiskelijoille ohjaten heitä viikoittain matematiikassa, fysiikassa ja kemiassa sekä tietoteknisissä ongelmissa opettajan johdolla. He myös toimivat assistentteina ja demonstroijina sekä apuopettajina niin omilla kuin alempien vuosikurssien fysiikan ja kemian tunneilla. Lisäksi tiedetutorit järjestävät tiedetapahtumia, osallistuvat tiedetapahtumiin ja käyvät vierailuilla. Kysy lisää luonnontiedeaineiden opettajilta!

Koulun entinen oppilas Erkki Valdemar Söderström (1933–2008) aloitti opiskelunsa Helsingin Koelyseossa ja kirjoitti ylioppilaaksi Töölön yhteislyseosta 1953. Tämän jälkeen hän suoritti kaksi yliopistotasoista tutkintoa ja työskenteli markkinointi- ja mainosalalla.

Hänen kuoltuaan ilmeni, että hän oli testamentannut merkittävän osan omaisuudestaan nimeään kantavalle säätiölle, jonka tarkoituksena on tukea koulun nykyisiä oppilaita vuosittain jaettavilla stipendeillä, jotka voivat kohdistua myös jatko-opintoihin. Vuosittain jaettava osuus muodostuu säätiön varojen tuotosta. Säätiö on toiminut nyt muutamia vuosia ja jakanut pääsääntöisesti stipendejä keväisin ja syksyisin valmistuneille uusille ylioppilaille sekä matka-avustuksina.

Säätiön sääntöihin voi tutustua tarkemmin koulun kansliassa tai yhdessä kuraattorin kanssa. Hakemus lähetetään periodien vaihteessa. Stipendihakulomakkeen lähettäneelle ilmoitetaan kahden viikon kuluessa säätiön hallituksen päätös stipendihakemuksen hyväksymisestä tai hylkäämisestä. Hakemus tehdään vapaamuotoisena osoitettuna säätiön hallitukselle ja toimitetaan koulun kansliaan, joka toimittaa sen edelleen säätiölle luottamuksellisen lausunnon kanssa. Stipendejä voi hakea yhdessä kuraattorin kanssa.

Stipendihakemuksesta tulee ilmetä hakijan henkilötiedot, opintojen vaihe sekä tarkoitus, johon stipendiä käytetään. Lisätietoja antaa myös säätiön asiamies Minna Malminen ( minna.malminen@gmail.com(Linkki avaa oletussähköpostiohjelman)).

ÄI01 Tekstien tulkinta ja kirjoittaminen, pakollinen moduuli 

Tavoitteet: osata tuottaa, tulkita ja arvioida erilaisia, monimuotoisia tekstejä ja niiden rakenteita ja ilmaisutapoja, rohkaistua kirjoittajana ja hallitsee kirjoittamisprosessin eri vaiheet, osata käyttää muita tekstejä oman kirjoittamisen pohjana, syventää käsitystä itsestään tekstien tulkitsijana ja tuottajana sekä palautteen antajana ja vastaanottajana.

ÄI02+03 Kieli- ja tekstitietoisuus, pakollinen moduuli

Tavoitteet: kehittää kieli- ja tekstitietoisuutta, syventää ymmärrystä kielestä ja teksteistä merkityksiä rakentavina kokonaisuuksina, ymmärtää kielen sosiaalinen luonne ja merkitys niin yksilön kuin yhteisöjen kannalta.

ÄI04 Kirjallisuus 1, pakollinen moduuli

Tavoitteet: syventää ja monipuolistaa lukemisen tapoja, tuntea kauno- ja tietokirjallisuuden lajeja ja ilmaisukeinoja, monipuolistaa taitoa lukea, analysoida ja tulkita monimuotoista kirjallisuutta tarkoituksenmukaista lähestymistapaa ja käsitteistöä hyödyntäen, ymmärtää kirjallisuuden monitulkintaisuutta.

ÄI05 Tekstien tulkinta 1, pakollinen moduuli

Tavoitteet: syventää kriittistä lukutaitoa, erityisesti medialukutaitoa, ymmärtää median toimintatapoja, median merkitys identiteettien rakentumisessa ja median rooli yhteiskunnallisena vaikuttajana, oppia tulkitsemaan monimuotoisia tekstejä, erityisesti mediatekstejä, sekä analysoimaan niiden ilmaisutapoja ja vuorovaikutusta, perehtyä vaikuttamisen ja argumentoinnin keinoihin sekä syventää niihin liittyviä tietoja ja taitoja.

ÄI06+07 Kirjoittaminen 1, pakollinen moduuli

Tavoitteet: rohkaistua kirjoittajana ja syventää kirjoitusprosessin hallinnan taitojaan, syventää käsitystä tekstin rakenteen, kielen ja ilmaisutapojen vaikutuksesta tekstin merkityksiin, syventää taitoa käyttää muita tekstejä oman kirjoittamisen pohjana ja arvioida tekstien luotettavuutta.

ÄI08 Kirjallisuus 2, pakollinen moduuli

Tavoitteet: lisätä kirjallisuuden tuntemusta ja oppia tarkastelemaan kaunokirjallisuutta myös osana muuttuvaa yhteiskuntaa, ymmärtää eri kontekstien merkitys kirjallisuuden tulkinnassa, tuntea Suomen kirjallisuuden ja maailmankirjallisuuden keskeisiä teoksia ja teemoja sekä osata analysoida niitä osana kulttuurikontekstia.

ÄI09 Vuorovaikutus 3, valtakunnallinen valinnainen moduuli 

Tavoitteet: monipuolistaa erityisesti jatko-opinnoissa ja työelämässä tarvittavia vuorovaikutustaitojaan, kehittää valmiuksia ymmärtää ja ratkoa vuorovaikutuksen ongelmia sekä toimia rakentavasti ja eettisesti erilaisissa, haastavissakin vuorovaikutustilanteissa sekä ymmärtää vuorovaikutuksen kulttuurisia piirteitä ja kontekstisidonnaisuutta, syventää kykyä analysoida vuorovaikutusta erilaisista näkökulmista.

ÄI10 Kirjoittaminen 2, valtakunnallinen valinnainen moduuli

Tavoitteet: Kehittää kirjallista ilmaisukykyään ja taitoaan tuottaa asiatyylinen, laajahko teksti aineistoja hyödyntäen. Kehittää kirjoittamisen prosessin hallintaansa ja taitoaan muokata tekstiään.

ÄI11 Tekstien tulkinta 2, valtakunnallinen valinnainen moduuli

Tavoitteet: Syventää kriittistä ja kulttuurista lukutaitoaan. Osaa analysoida, tulkita ja arvioida erilaisia, monimuotoisia tekstejä. Ymmärtää tekstin tavoitteiden ja kontekstin merkityksen tekstien tulkinnassa. Osaa esittää ja perustella tulkintansa teksteistä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen.

ÄI14 Kielenhuolto, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Tavoitteet: Opiskelija muun muassa vahvistaa ja monipuolistaa kirjoittamistaan, erityisesti kirjoitetun kielen hallintaa.

ÄI17 Kirjallisuus 3, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Tavoitteet: Opintojaksolla opiskelija laajentaa kaunokirjallisuuden tuntemustaan sekä syventää fiktion erittely- ja tulkintataitojaan. Hän saa tukea ja virikettä lukuharrastukselleen ja luo kontakteja muihin lukijoihin. Hän kehittää taitoaan keskustella kirjallisuudesta.
 

S201 Tekstien tulkinta ja kirjoittaminen

avoitteet: Opiskelija osaa tuottaa, tulkita ja arvioida erilaisia, monimuotoisia tekstejä ja niiden rakenteita ja ilmaisutapoja. Hän oppii havainnoimaan kielen rakenteiden ja ilmausten käyttöä erilaisissa teksteissä ja hyödyntämään sitä omassa kirjoittamisessaan.

S202+03 Kieli- ja tekstitietoisuus

Tavoitteet: Opiskelija kehittää kielitietoisuuttaan ja monilukutaitoaan ja ymmärtää kielen merkityksen oppimiselle ja ajattelulle. Opiskelija oppii hyödyntämään erilaisia kielenkäyttötilanteita ja -ympäristöjä kielitaitonsa kehittämisessä sekä käyttämään koko kielivarantoaan oppimisessa. Hän oppii arvioimaan omaa kielitaitoaan.

S204 Kirjallisuus 1

Tavoitteet: Opiskelija harjaantuu lukemaan, ymmärtämään ja tulkitsemaan kaunokirjallisia tekstejä ja kehittää ymmärrystään kirjallisuuden lajeista ja niiden ominaispiirteistä ja ilmaisukeinoista. Hän kiinnostuu ja oppii nauttimaan kirjallisuudesta ja oppii perustelemaan tulkintaansa teksteistä sekä suullisesti että kirjallisesti. Hän kehittää kielellisten rakenteiden ja sanaston hallintaa lukemalla suomenkielistä kaunokirjallisuutta.

S205 Tekstien tulkinta 1

Tavoitteet: Tekstien tulkinta ja kirjoittaminen. Opiskelija syventää kriittistä lukutaitoaan, erityisesti medialukutaitoaan ja ymmärtää median toimintatapoja, median merkityksen identiteettien rakentumisessa ja median roolin yhteiskunnallisena vaikuttajana. Hän oppii tarkastelemaan erilaisissa teksteissä käytettäviä vaikuttamisen ja argumentoinnin keinoja sekä osaa tarkastella myös kaunokirjallisuutta mielipiteiden ja maailmankuvan muokkaajana. Hän oppii perustelemaan omia mielipiteitään yhä monipuolisemmin kirjoittajana ja puhujana.

S206+07 Kirjoittaminen, pakollinen moduuli 

Tavoitteet: Opiskelija rohkaistuu kirjoittajana ja syventää kirjoitusprosessin hallinnan taitojaan. Hän syventää käsitystään tekstin rakenteen, kielen ja ilmaisutapojen vaikutuksesta tekstin merkityksiin sekä oppii laatimaan ja muokkaamaan laajahkoja asiatekstejä. Opiskelija oppii kirjoittamaan tekstejä myös yhdessä muiden kanssa.

S209 Vuorovaikutus 3, valtakunnallinen valinnainen moduuli 

Tavoitteet: Kehittää vuorovaikutustaitojaan ja oppii arvioimaan vuorovaikutusta ja vuorovaikutusosaamisen merkitystä ihmissuhteissa, opiskelussa, työelämässä ja yhteiskunnassa. Kehittää valmiuksiaan ymmärtää ja ratkoa vuorovaikutuksen ongelmia sekä toimia rakentavasti ja eettisesti erilaisissa, haastavissakin vuorovaikutustilanteissa sekä ymmärtää vuorovaikutuksen kulttuurisia piirteitä ja kontekstisidonnaisuutta. Syventää kykyään tarkastella ja analysoida vuorovaikutusta erilaisista näkökulmista. Syventää ymmärrystään kielen tilanteisesta vaihtelusta.

S210 Kirjoittaminen 2, valtakunnallinen valinnainen moduuli

Tavoitteet: Kehittää edelleen taitoaan ilmaista ja perustella ajatuksiaan kirjoittamalla hyödyntäen muita tekstejä. Kehittää omaäänistä kirjoittamista. Kehittää kirjoittamisen prosessin hallintaansa ja taitoaan muokata tekstiä. Syventää kirjoitetun kielen rakenteiden ja konventioiden tuntemusta. Osaa valita tilanteeseen ja tarkoitukseen sopivan kielimuodon.

S211 Tekstien tulkinta 2, valtakunnallinen valinnainen moduuli

Tavoitteet: Syventää kriittistä ja kulttuurista lukutaitoaan. Osaa tulkita erilaisia monimuotoisia tekstejä. Ymmärtää tekstin tavoitteiden ja kontekstin merkityksen tekstien tulkinnassa.
 

RUB101 Opiskelutaidot ja kieli-identiteetin rakentaminen, pakollinen moduuli & RUB102 Ruotsin kieli arjessani, pakollinen moduuli

RUB101 tavoitteet: Opiskelija muun muassa tunnistaa olemassa olevaa kielitaitoaan ja omia vahvuuksiaan, rohkaistuu käyttämään ruotsin taitoaan arkipäiväisissä vuorovaikutustilanteissa painottaen suullista viestintää sekä kehittää omia opiskelustrategioitaan ja vuorovaikutustaitojaan ja löytää itselle sopivia työtapoja

RUB102 tavoitteet: Opiskelija muun muassa osaa kertoa ruotsiksi omasta elämästään, ihmissuhteistaan ja lähiympäristöstään eri tilanteissa erilaisia viestintäkanavia käyttäen sekä kehittää keskustelu- ja kuuntelutaitojaan ruotsiksi

RUB103 Kulttuuri ja mediat, pakollinen moduuli 

Tavoitteet: Opiskelija muun muassa tuntee suomenruotsalaisia, ruotsalaisia ja muita pohjoismaisia kulttuuri-ilmiöitä

RUB104 Ympäristömme, pakollinen moduuli 

Tavoitteet: Opiskelija muun muassa osaa tulkita erilaisia tekstejä, jotka käsittelevät maailman erilaisia elinympäristöjä, kulttuureja ja yhteiskuntia sekä harjoittaa erityisesti kirjallisia tekstintuottamistaitojaan aiheena mielipiteen ilmaisu

RUB105 Opiskelu ja työelämä ruotsin kielellä, pakollinen moduuli

Tavoitteet: Opiskelija muun muassa rohkaistuu ruotsin kielen käyttäjänä erilaisissa opiskeluun ja työntekoon liittyvissä vuorovaikutustilanteissa sekä kehittää tietämystään tekstilajeista, jotka liittyvät keskeisesti nuoren opiskeluun, työelämään ja itsenäistymiseen.

RUB106 Viesti ja vaikuta puhuen, valtakunnallinen valinnainen moduuli

Tavoitteet: Opiskelija muun muassa vahvistaa puhumisen sujuvuutta sekä tuottaa valmistelua edellyttävän suullisen esityksen.

RUB107 Kestävä elämäntapa, valtakunnallinen valinnainen moduuli

Tavoitteet: Syventää taitoaan tulkita ja tuottaa ruotsin kieltä erilaisissa kirjallisissa vuorovaikutustilanteissa ja erilaisille yleisöille. Laajentaa sosiaalisen median tuntemustaan käyttäen ruotsin kieltä. Tutustuu kansallisissa kielitutkinnoissa vaadittavaan ruotsin taidon osaamiseen.

RUB109 Kertausta abiturienteille, lukiotasoinen valinnainen moduuli 

Tavoitteet: Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija syventää oppiaineen tavoitteita. Koska opintojakson sisällöt vaihtelevat lukiokohtaisesti, opintojakson tavoitteet määritellään opintojakson alussa.

RUB110 Ruotsin kertausta lukion aloittaneille, lukiotasoinen valinnainen moduuli 

Opintojakson aikana kerrataan ruotsin kieliopin perusrakenteet hitaasti ja huolella. Lisäksi harjoitellaan perussanastoa, lauseiden kirjoittamista ja suullista ilmaisua. Työskentelytavoissa korostuu toiminnallinen oppiminen.

RUB111 Abien kielioppikertaus, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Tavoitteet: Opiskelija hioo ruotsin kielen rakenteiden hallintaa ja pohtii omia vahvuuksiaan ruotsin osaajana.
 

RUA01 Opiskelutaidot ja kieli-identiteetin rakentaminen, pakollinen moduuli & RUA02 Ruotsin kieli ja vuorovaikutusosaaminen, pakollinen moduuli

RUA01 tavoitteet: mm. Opiskelija rohkaistuu kehittämään ruotsin kielen taitoaan, syventää käsitystään kielitietoisuudesta ja monikielisyydestä ja soveltaa ja kehittää kieltenopiskelustrategioitaan sekä itse- ja vertaisarviointitaitojaan

RUA02 tavoitteet: Opiskelija mm. harjoittelee kielenkäyttöä monenlaisissa vuorovaikutustilanteissa, tunnistaa tapoja kehittää rakentavaa vuorovaikutusta sekä kehittää rakentavan vuorovaikutuksen strategioitaan ja ongelmanratkaisutaitojaan

RUA03 Kieli ja kulttuuri luovan ilmaisun välineenä, pakollinen moduuli

Tavoitteet: Opiskelija tekee omia tulkintoja erilaisista aihepiiriin liittyvistä teksteistä, pystyy tuottamaan tekstejä itselle tärkeistä kulttuuriaiheista tai -ilmiöistä sekä vahvistaa taitoa käyttää reflektointia kielenoppimisen välineenä.

RUA04 Ruotsin kieli vaikuttamisen välineenä, pakollinen moduuli

Tavoitteet: Opiskelija muun muassa tutustuu medioissa esillä oleviin ajankohtaisiin aiheisiin ruotsiksi ja kehittää taitoaan ilmaista ja arvioida mielipiteitä sekä argumentoida tiedon perusteella.

RUA05 Kestävä tulevaisuus ja tiede, pakollinen moduuli 

Tavoitteet: Opiskelija muun muassa oppii käyttämään asiayhteyteen sopivia lukustrategioita ja harjoittelee tiivistämisen taitoja ja kehittää taitojaan kertoa havainnoista itseään kiinnostavista aiheista yksin ja ryhmässä.

RUA06 Ruotsin kieli jatko-opinnoissa ja työelämässä, pakollinen moduuli 

Tavoitteet: Opiskelija muun muassa vahvistaa tietämystään tekstilajeista, jotka ovat tyypillisiä mahdollisille jatko- opinto- tai urasuunnitelmille sekä rohkaistuu ruotsin kielen käyttäjänä erilaisissa opiskeluun ja työntekoon liittyvissä vuorovaikutustilanteissa

RUA07 Kestävä elämäntapa, valtakunnallinen valinnainen moduuli 

Tavoitteet: Opiskelija hakee aiheeseen liittyvää tietoa ja laajentaa ilmaisuvarastoaan. Osallistuu myös laajempiin suullisiin ja kirjallisiin vuorovaikutustilanteisiin. Kehittää ajattelun taitojaan hyödyntämällä kielitaitoaan erilaisten syy-seuraussuhteiden analysoimiseksi.

RUA08 Viesti ja vaikuta puhuen, valtakunnallinen valinnainen moduuli 

Tavoitteet: Opiskelija syventää ymmärrystään suullisiin vuorovaikutustilanteisiin vaikuttavista tekijöistä. Vahvistaa suullisen vuorovaikutuksen taitojaan. Vahvistaa taitoaan ymmärtää puhuttua ruotsin kieltä ja sen eri variantteja. Harjoittelee valmistelua edellyttävää suullista tuottamista

RUA10 Kertausta abiturienteille, lukiotasoinen valinnainen moduuli 

Tavoitteet: Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija syventää oppiaineen tavoitteita. Koska opintojakson sisällöt vaihtelevat lukiokohtaisesti, opintojakson tavoitteet määritellään opintojakson alussa.

ENA01 Opiskelutaidot ja kieli-identiteetin rakentaminen, pakollinen moduuli + ENA02 Englanti globaalina kielenä, pakollinen moduuli

ENA01 tavoitteet: Opiskelija muun muassa rohkaistuu kehittämään kielitaitoaan, syventää käsitystään kielitietoisuudesta ja monikielisyydestä sekä analysoi ja kehittää taitoaan käyttää itse- ja vertaisarviointia oppimista tukevana menetelmänä

ENA02 tavoitteet: Opiskelija muun muassa tunnistaa tapoja kehittää rakentavaa vuorovaikutusta sekä kehittää rakentavan vuorovaikutuksen strategioitaan ja ongelmanratkaisutaitojaan.

ENA03 Englannin kieli ja kulttuuri luovan ilmaisun välineenä, pakollinen moduuli 

Tavoitteet: Opiskelija muun muassa tekee omia tulkintoja erilaisista aihepiiriin liittyvistä teksteistä sekä pystyy tuottamaan tekstejä monipuolisesti itselle tärkeistä kulttuuriaiheista ja -ilmiöistä.

ENA04 Englannin kieli vaikuttamisen välineenä, pakollinen moduuli

Tavoitteet: Opiskelija muun muassa tutustuu medioissa esillä oleviin ajankohtaisiin aiheisiin ja niiden taustoihin sekä kehittää taitojaan ilmaista ja arvioida mielipiteitä sekä argumentoida tiedon perusteella.

ENA05 Kestävä tulevaisuus ja tiede, pakollinen moduuli 

Tavoitteet: Opiskelija oppii käyttämään asiayhteyteen sopivia lukustrategioita ja tiivistämisen taitoja sekä kehittää taitojaan raportoida jäsennellysti havainnoista itseään kiinnostavista aiheista yksin ja ryhmässä.

ENA06 Englannin kieli jatko-opinnoissa ja työelämässä, pakollinen moduuli 

Tavoitteet: Opiskelija muun muassa vahvistaa tietämystään tekstilajeista, jotka ovat tyypillisiä mahdollisille jatko-opinto- tai urasuunnitelmille sekä rohkaistuu englannin kielen käyttäjänä erilaisissa opiskeluun ja työntekoon liittyvissä vuorovaikutustilanteissa.

ENA07 Ympäristö ja kestävä elämäntapa, valtakunnallinen valinnainen moduuli

Tavoitteet: Opiskelija muun muassa vahvistaa tiedonhakutaitojaan erityisesti lähdekritiikin näkökulmasta sekä kehittää ajattelun taitojaan hyödyntämällä kielitaitoaan erilaisten syy-seuraussuhteiden analysoimiseksi.

ENA08 Viesti ja vaikuta puhuen, valtakunnallinen valinnainen moduuli

Tavoitteet: Opiskelija muun muassa syventää ymmärrystään suullisiin vuorovaikutustilanteisiin vaikuttavista tekijöistä, vahvistaa suullisen vuorovaikutuksen taitojaan sekä vahvistaa taitoaan ymmärtää kielen eri variantteja.

ENA10 Kertausta abiturienteille, lukiotasoinen valinnainen moduuli 

Tavoitteet: Opiskelija tutustuu ylioppilaskokeen eri osioihin ja harjoittelee niissä tarvittavia taitoja. Opiskelija kartoittaa omat vahvuutensa ja harjaantumista vaativat alueensa, ja opettaja ohjaa opiskelijaa omatoimiseen opiskeluun näiden vahvistamiseksi.

ENA11 Kertausta lukion aloittaneille, lukiotasoinen valinnainen moduuli 

Tavoitteet: Opiskelija pyrkii parantamaan valmiuksiaan kielen opiskeluun lukiossa. 

MAY01 Luvut ja yhtälöt, pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• kertaa prosenttilaskennan periaatteet
• osaa käyttää verrannollisuutta ongelmanratkaisussa
• syventää murtolukujen laskutoimitusten osaamistaan
• kertaa potenssin laskusäännöt
• vahvistaa ymmärrystään funktion käsitteestä
• ymmärtää yhtälön ja yhtälöparin ratkaisemisen periaatteet
• oppii käyttämään ohjelmistoja funktion kuvaajan piirtämisessä, havainnoinnissa ja yhtälöiden ratkaisemisessa.

MAA02 Funktiot ja yhtälöt 1, pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• tutustuu ilmiöiden matemaattiseen mallintamiseen polynomi-, rationaali- ja juurifunktioiden avulla, tuntee polynomi-, rationaali- ja juurifunktioiden ominaisuudet ja osaa ratkaista niihin liittyviä yhtälöitä sekä tietää polynomifunktion nollakohtien ja polynomin tekijöiden välisen yhteyden
• osaa ratkaista yksinkertaisia polynomiepäyhtälöitä
• osaa käyttää ohjelmistoja matemaattisessa mallintamisessa, polynomi-, rationaali- ja juurifunktioiden tutkimisessa sekä polynomi-, rationaali- ja juuriyhtälöiden ja polynomiepäyhtälöiden ratkaisemisessa sovellusten yhteydessä.

MAA03 Geometria, pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• harjaantuu hahmottamaan ja kuvaamaan tilaa ja muotoa koskevaa tietoa sekä kaksi- että kolmiulotteisissa tilanteissa
• osaa soveltaa yhdenmuotoisuutta, Pythagoraan lausetta sekä suora- ja vinokulmaisen kolmion trigonometriaa
• harjaantuu muotoilemaan, perustelemaan ja käyttämään geometrista tietoa sisältäviä lauseita
• osaa käyttää ohjelmistoja tutkiessaan kuvioita ja kappaleita sekä niihin liittyvää geometriaa.

MAA04 Analyyttinen geometria ja vektorit, pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• ymmärtää, kuinka analyyttinen geometria luo yhteyksiä geometristen ja algebrallisten käsitteiden välille
• ymmärtää yhtälön geometrisen merkityksen
• osaa ratkaista muotoa | f(x) | = a tai | f(x) | = | g(x) | olevia itseisarvoyhtälöitä
• ymmärtää vektorikäsitteen ja perehtyy vektorilaskennan perusteisiin
• osaa tutkia kaksiulotteisen koordinaatiston pisteitä, etäisyyksiä ja kulmia vektoreiden avulla
• osaa ratkaista tasogeometrian ongelmia vektoreiden avulla
• osaa käyttää ohjelmistoja käyrien ja vektoreiden tutkimisessa sekä niihin liittyvissä sovelluksissa.

MAA05 Funktiot ja yhtälöt 2, pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• tutustuu ilmiöiden matemaattiseen mallintamiseen sini- ja kosinifunktioiden sekä eksponentti- ja logaritmifunktioiden avulla
• tutkii sini- ja kosinifunktioita yksikköympyrän symmetrioiden avulla
• osaa ratkaista sellaisia trigonometrisia yhtälöitä, jotka ovat tyyppiä sin f(x) = a tai sin f(x) = sin g(x)
• osaa soveltaa sini- ja kosinifunktioiden yhteyttä sin2x + cos2x = 1
• tuntee eksponentti- ja logaritmifunktioiden ominaisuudet ja osaa ratkaista niihin liittyviä yhtälöitä
• osaa käyttää ohjelmistoja funktioiden tutkimisessa, yhtälöiden ratkaisemisessa ja sovellusten yhteydessä.

MAA06 Derivaatta, pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• tutustuu ilmiöiden matemaattisten mallien käyttäytymiseen derivaatan avulla
• omaksuu havainnollisen käsityksen funktion raja-arvosta ja jatkuvuudesta
• ymmärtää derivaatan tulkinnan funktion muutosnopeutena
• kykenee määrittämään yksinkertaisten funktioiden derivaatat
• osaa derivoida yhdistettyjä funktioita
• hallitsee funktioiden kulun tutkimisen derivaatan avulla ja osaa määrittää niiden ääriarvot suljetulla välillä
• osaa käyttää ohjelmistoja raja-arvon, jatkuvuuden ja derivaatan tutkimisessa sovellusten yhteydessä.

MAA07 Integraalilaskenta, pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• ymmärtää integraalifunktion käsitteen ja oppii määrittämään yksinkertaisten funktioiden integraalifunktioita
• ymmärtää määrätyn integraalin käsitteen ja sen yhteyden pinta-alaan sekä tutustuu numeeriseen menetelmään määrätyn integraalin määrittämisessä
• osaa määrittää pinta-aloja ja tilavuuksia määrätyn integraalin avulla
• perehtyy integraalilaskennan sovelluksiin
• osaa käyttää ohjelmistoja funktion ominaisuuksien tutkimisessa, integraalifunktion määrittämisessä, määrätyn integraalin laskemisessa sovellusten yhteydessä sekä numeerisessa integroinnissa.

MAA08 Tilastot ja todennäköisyys, pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• osaa havainnollistaa diskreettiä tilastollista jakaumaa sekä määrittää ja tulkita jakauman tunnuslukuja
• osaa havainnollistaa kahden muuttujan yhteisjakaumaa sekä määrittää korrelaatiokertoimen ja regressiokäyrän
• perehtyy kombinatorisiin menetelmiin
• perehtyy todennäköisyyden käsitteeseen ja laskusääntöihin
• ymmärtää diskreetin todennäköisyysjakauman käsitteen ja oppii määrittämään jakauman odotusarvon ja tulkitsemaan sitä
• osaa käyttää ohjelmistoja digitaalisessa muodossa olevan datan hakemisessa, käsittelyssä ja tutkimisessa sekä tilastollisen tiedon esittämisessä
• osaa hyödyntää ohjelmistoja jakaumien havainnollistamisessa, tunnuslukujen määrittämisessä sekä todennäköisyyksien laskemisessa.

MAA09 Talousmatematiikka, pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• oppii hyödyntämään matemaattisia valmiuksiaan resurssien riittävyyteen, talouden suunnitteluun, yrittäjyyteen ja kannattavuuden laskentaan
• soveltaa lukujonojen kaavoja talouteen liittyvissä matemaattisissa ongelmissa
• oppii sovittamaan taloudellisiin tilanteisiin matemaattisia malleja ja ymmärtää niiden rajoitukset
• osaa hyödyntää ohjelmistoja laskelmien tekemisessä ja sovellusten yhteydessä.

MAA10 3D-geometria, valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• syventää vektorilaskennan tuntemustaan ja oppii käyttämään vektoreita kolmiulotteisessa avaruudessa
• oppii tutkimaan xyz-koordinaatiston pisteitä, suoria ja tasoja vektoreiden avulla
• vahvistaa avaruusgeometrian osaamistaan ääriarvosovellusten yhteydessä
• tutustuu kahden muuttujan funktioon
• osaa käyttää ohjelmistoja vektoreiden, suorien, tasojen ja pintojen havainnollistamisessa sekä vektorilaskennassa.

MAA11 Algoritmit ja lukuteoria, valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• tietää, mikä on algoritmi, sekä oppii tutkimaan, kuinka algoritmit toimivat
• laatii yksinkertaisiin matemaattisiin ongelmiin liittyviä algoritmeja
• oppii ohjelmoimaan yksinkertaisia algoritmeja
• perehtyy logiikan käsitteisiin
• hallitsee lukuteorian peruskäsitteet ja perehtyy alkulukujen ominaisuuksiin
• osaa tutkia kokonaislukujen jaollisuutta

MAA12 Analyysi ja jatkuva jakauma, valinnainen valtakunnallinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• syventää ymmärrystään analyysin peruskäsitteistä
• osaa muodostaa ja tutkia aidosti monotonisten funktioiden käänteisfunktioita
• täydentää integraalilaskennan taitojaan
• perehtyy jatkuvan todennäköisyysjakauman käsitteeseen ja oppii soveltamaan normaalijakaumaa
• osaa käyttää ohjelmistoja funktion ominaisuuksien tutkimisessa ja epäoleellisten integraalien laskemisessa sovellusten yhteydessä.

MAA14 Kertausta abiturienteille, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija syventää oppiaineen tavoitteita. Koska opintojakson sisällöt vaihtelevat lukiokohtaisesti, opintojakson tavoitteet määritellään opintojakson alussa.

MAB02 Lausekkeet ja yhtälöt, pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• harjaantuu käyttämään matematiikkaa ongelmien ratkaisemisessa ja oppii luottamaan omiin matemaattisiin kykyihinsä
• oppii muodostaan lausekkeita ja yhtälöitä annettuihin ongelmiin sekä ratkaisemaan yhtälöitä ja tulkitsemaan saatua ratkaisua
• osaa soveltaa lukujonoja ja niistä muodostettuja summia matemaattisten ongelmien ratkaisussa
• Osaa käyttää ohjelmistoja polynomifunktion tutkimisessa, polynomiyhtälöihin ja polynomifunktioihin liittyvien sovellusten yhteydessä.

MAB03 Geometria, pakollinen moduuli

Keskeiset sisällöt

• kuvioiden yhdenmuotoisuus
• suorakulmaisen kolmion trigonometria
• Pythagoraan lause ja Pythagoraan lauseen käänteislause
• kuvioiden ja kappaleiden pinta-alan ja tilavuuden määrittäminen
• geometrian menetelmien käyttö tasokoordinaatistossa

MAB04 Matemaattisia malleja, pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• näkee reaalimaailman ilmiöissä säännönmukaisuuksia ja riippuvuuksia ja kuvaa niitä matemaattisilla malleilla
• arvioi lineaarisen ja eksponentiaalisen kasvun malleja muun muassa taulukkolaskentaohjelman avulla ja tekee ennusteita mallien avulla
• tottuu arvioimaan mallien hyvyyttä ja käyttökelpoisuutta
• osaa käyttää ohjelmistoja mallintamisessa, polynomi- ja eksponenttifunktion ominaisuuksien tutkimisessa sekä polynomi- ja eksponenttiyhtälöiden ratkaisussa sovellusten yhteydessä.

MAB05, Tilastot ja todennäköisyys, pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• harjaantuu käsittelemään, havainnollistamaan ja tulkitsemaan tilastollisia aineistoja
• perehtyy todennäköisyyslaskennan perusteisiin ja sitä havainnollistaviin malleihin
• osaa käyttää ohjelmistoja digitaalisessa muodossa olevan datan hakemisessa, käsittelyssä ja tutkimisessa sekä havaintoaineiston tunnuslukujen määrittämisessä ja todennäköisyyslaskennassa.

MAB06 Talousmatematiikan alkeet, pakollinen moduuli 

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• hallitsee talousmatematiikan peruskäsitteet ja -taidot
• syventää prosenttilaskennan taitojaan
• oppii kuvaamaan talouselämän asioiden kehittymistä
• osaa käyttää tietolähteitä ja ohjelmistoja laskelmien tekemisessä sovellusten yhteydessä.

MAB07 Talousmatematiikka, pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• oppii hyödyntämään matemaattisia valmiuksiaan resurssien riittävyyteen, talouden suunnitteluun, yrittäjyyteen ja kannattavuuden laskentaan
• soveltaa lukujonojen kaavoja talouteen liittyvissä matemaattisissa ongelmissa
• oppii sovittamaan taloudellisiin tilanteisiin matemaattisia malleja ja ymmärtää niiden rajoitukset
• osaa hyödyntää ohjelmistoja laskelmien tekemisessä ja sovellusten yhteydessä.

MAB08 Matemaattinen analyysi, valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• tutkii funktion muutosnopeutta graafisin ja numeerisin menetelmin
• ymmärtää derivaatan tulkinnan funktion muutosnopeutena
• osaa tutkia polynomifunktion kulkua derivaatan avulla
• osaa määrittää sovellusten yhteydessä polynomifunktion suurimman ja pienimmän arvon
• osaa käyttää ohjelmistoja funktion kulun tutkimisessa sekä funktion derivaatan ja suljetun välin ääriarvojen määrittämisessä sovellusten yhteydessä.

MAB09 Tilastolliset todennäköisyysjakaumat, valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• tutustuu normaalijakaumaan matemaattisena mallina 
• tutustuu binomijakaumaan matemaattisena mallina 
• vahvistaa ja monipuolistaa tilastojen käsittely- ja tutkimustaitojaan ohjelmistojen avulla 
• tietää, kuinka lasketaan tilastollisiin jakaumiin liittyviä tunnuslukuja ja todennäköisyyksiä, ja osaa määrittää ne ohjelmistojen avulla 
• ymmärtää luottamusvälin ja virhemarginaalin käsitteen ja osaa määrittää ne ohjelmistojen avulla

MAB11 Kertausta abiturienteille, lukiotasoinen valinnainen moduuli 

Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija syventää oppiaineen tavoitteita. Koska opintojakson sisällöt vaihtelevat lukiokohtaisesti, opintojakson tavoitteet määritellään opintojakson alussa.

MAB12 Matematiikan pohjatiedot haltuun, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• kertaa prosenttilaskennan periaatteet
• osaa käyttää verrannollisuutta ongelmanratkaisussa
• syventää murtolukujen laskutoimitusten osaamistaan
• kertaa potenssin laskusäännöt
• vahvistaa ymmärrystään funktion käsitteestä
• ymmärtää yhtälön ja yhtälöparin ratkaisemisen periaatteet
• oppii käyttämään ohjelmistoja funktion kuvaajan piirtämisessä, havainnoinnissa ja yhtälöiden ratkaisemisessa.
   

BI01 Elämä ja evoluutio, pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• osaa selittää elämän tunnusmerkit ja perusedellytykset sekä tunnistaa niitä esimerkeistä
• osaa solun perusrakennetta ja toimintaa tasolla, joka mahdollistaa evoluution ja ekosysteemin toiminnan ymmärtämisen
• osaa selittää perinnölliseen muunteluun, luonnonvalintaan ja lajiutumiseen liittyviä mekanismeja ja osaa selittää näiden merkityksen evoluutiolle
• osaa jäsentää nykyisen eliökunnan rakenteen
• ymmärtää ja osaa selittää, miten biologinen tieto tuotetaan.

BI02 Ekologian perusteet, pakollinen moduuli & BI03 Ihmisen vaikutukset ekosysteemeihin, pakollinen moduuli

BI02 tavoitteena on, että opiskelija

• osaa selittää ja arvioida abioottisten ja bioottisten ympäristötekijöiden vaikutuksen eliöiden sopeutumiseen ja levinneisyyteen
• osaa selittää populaatioiden, eliöyhteisöjen ja ekosysteemien rakennetta ja toimintaa sekä kuvata niitä esimerkkien avulla
• osaa kuvata luonnon monimuotoisuutta ja perustella sen merkityksen

BI03 tavoitteena on, että opiskelija

• tuntee menetelmiä, joilla voidaan tutkia ja seurata ympäristön tilaa sekä tunnistaa ympäristöongelmia
• osaa vertailla, analysoida ja arvioida ihmisen toiminnan vaikutuksia ekosysteemeissä
• osaa esittää perustellen ympäristöongelmien ratkaisukeinoja ja tunnistaa ympäristön tilassa tapahtuvia positiivisia kehityssuuntia
• osaa arvioida ja perustella omaa toimintaansa ekologisen kestävyyden kannalta
• osaa hankkia, analysoida, tulkita ja esittää ekologista tutkimusaineistoa.

BI04 Solu ja perinnöllisyys, valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• osaa nimetä solun perusrakenteet
• osaa selittää solujen keskeisiä toimintoja
• hallitsee periytymisen perusmekanismit ja osaa soveltaa niitä esimerkkien avulla
• osaa mikroskopoida erilaisia soluja ja tulkita solujen mikroskooppisia rakenteita
• osaa toteuttaa pienen kokeellisen työn.

BI05 Ihmisen biologia, valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• osaa nimetä ja tunnistaa tärkeimpien elinten ja elimistöjen rakenteet ja selittää niiden toimintaperiaatteita
• ymmärtää, mitä homeostasia on, ja osaa kertoa esimerkkejä siihen vaikuttavista tekijöistä
• osaa kuvata elimistön viestintäjärjestelmiä ja selittää, kuinka eri osat viestivät keskenään
• osaa selittää elimistön kykyä aistia ympäristöä ja reagoida muutoksiin
• osaa selittää ja vertailla elimistön eri puolustusmekanismeja mikrobeja vastaan
• osaa kertoa ja perustella lisääntymisen keskeisimmät vaiheet hedelmöityksestä syntymään
• osaa toteuttaa pienimuotoisen, ihmisen elimistön toimintaa mittaavan kokeellisen työn ja esittää sen tulokset.

BI06 Biotekniikka ja sen sovellukset, valtakunnallinen valinnainen moduuli

tavoitteena on, että opiskelija

• tuntee eri mikrobien rakenteet ja ymmärtää niiden perustoiminnot
• osaa kertoa esimerkkejä siitä, miten mikrobeja voidaan hyödyntää biotekniikassa
• syventää tietoja nukleiinihapoista ja niiden ominaisuuksista sekä tietää, miten niitä voidaan hyödyntää geenitekniikassa
• osaa selittää esimerkkien avulla biotekniikan keskeisimpiä sovelluksia ja innovaatioita sekä perustella niiden merkityksen jalostuksessa, lääketieteissä, teollisuudessa sekä ympäristönsuojelussa
• osaa tunnistaa ja arvioida biotekniikan mahdollisuuksia ja riskejä sekä esittää niistä perusteltuja eettisiä mielipiteitä
  osaa suunnitella ja toteuttaa biologian soveltamiseen liittyvän kokeellisen työn.

BI07 Biologian projektiopintojakso, lukiotasoinen valinnainen moduuli 

Biologian projektiopintojakson voi Tylyssä suorittaa osallistumalla luokassa 410 asuvien akaattikotiloiden hoitamiseen. "Akaatti-Akatemiaan" otetaan 3-4 vastuuntuntoista opiskelijaa puoleksi vuodeksi kerrallaan. Suoritukseen kuuluu terraarion viikkohoitovuoroihin osallistuminen sekä kotiloiden kotihoito yhden koulun loma-ajan (esim. syys- tai joululoma tai osa kesälomasta) aikana.

BI08 Kertausta abiturienteille, lukiotasoinen valinnainen moduuli 
Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija syventää oppiaineen tavoitteita. Koska opintojakson sisällöt vaihtelevat lukiokohtaisesti, opintojakson tavoitteet määritellään opintojakson alussa.

GE01 Maailma muutoksessa, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• kehittää maantieteellistä maailmankuvaansa ja osaa käyttää paikannimistöä luontevasti tarkoituksenmukaisissa yhteyksissä
• osaa analysoida ympäristön muutosten syitä ja arvioida ympäristön muutosten seurauksia eri alueilla
• tuntee keinoja ja osaa selittää, millaisten ratkaisujen avulla ympäristön muutoksia voidaan hillitä tai vaikutuksia lieventää eri alueilla
• osaa analysoida ihmiskunnan muutosten syitä ja arvioida muutosten seurauksia eri alueilla
• tuntee keinoja ja osaa arvioida, miten ihmistoiminnan aiheuttamiin muutoksiin voidaan vaikuttaa eri alueilla
• tuntee kestävän kehityksen sitoumuksia sekä osaa käyttää näitä eettisten perustelujen pohjana
• osaa hankkia, analysoida ja esittää asianmukaista ja luotettavaa tietoa alueellisista kysymyksistä geomediaa hyödyntäen
• osaa arvioida kriittisesti ajankohtaisia alueellisia uutisia ympäristön tai ihmiskunnan muutoksista eri medioissa.

GE02 Sininen planeetta, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• osaa käyttää tarkoituksenmukaisesti luonnonmaantieteen peruskäsitteitä ja paikannimistöä
• osaa hankkia, analysoida, tulkita, arvioida ja esittää luonnonmaantieteellistä tietoa geomedian avulla
• osaa selittää Maan planetaarisuudesta johtuvia ilmiöitä ja perustella ilmiöiden vaikutuksia luonnon järjestelmiin
• osaa kuvata ja analysoida elottoman ja elollisen luonnon alueellisuutta maapallolla
• osaa tulkita kuvista ja kartoilta luonnonmaisemien rakennetta, syntyä ja kehitystä sekä selittää perustellen, miten ja miksi luonnonmaisemat muuttuvat
• osaa analysoida luonnonriskien syitä ja arvioida luonnonriskien seurauksia eri alueilla
• osaa selittää ja vertailla esimerkkien avulla, miten luonnonriskien seurauksia voidaan ennakoida tai vaikutuksia lieventää eri alueilla
• ymmärtää luonnonmaantieteellisen tiedon merkityksen yhteiskunnassa ja ihmisten arkielämässä.

GE03 Yhteinen maailma, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelijao

• osaa käyttää tarkoituksenmukaisesti ihmismaantieteen käsitteitä ja paikannimistöä
• tunnistaa kulttuurisia piirteitä ja niiden eroja, arvostaa niiden moninaisuutta sekä ottaa toiminnassaan huomioon ihmisoikeudet
• osaa hankkia, analysoida, arvioida ja esittää ihmismaantieteellistä tietoa geomedian avulla
• osaa kuvata ja analysoida ihmistoiminnan alueellisia piirteitä sekä ihmisen ja luonnon välisiä riippuvuussuhteita eri aluetasoilla
• osaa analysoida luonnonvarojen ja ympäristön tarjoamien mahdollisuuksien vaikutusta ihmisen toimintaan sekä vertailla eri alueita
• osaa analysoida esimerkkien avulla ihmiskunnan riskien ja ympäristöriskien syitä ja arvioida niiden seurauksia sekä tunnistaa keinoja, miten riskien seurauksia voidaan hillitä tai vaikutuksia lieventää eri alueilla
• ymmärtää ihmismaantieteellisen tiedon merkityksen yhteiskunnassa, ihmisten arkielämässä ja omassa toiminnassaan.

GE04 Geomedia – tutki, osallistu ja vaikuta, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• osaa asettaa maantieteellisiä kysymyksiä ja toteuttaa tutkimuksen tai osallistumis- ja vaikuttamisprojektin, jossa on paikallinen, alueellinen tai globaali ulottuvuus
• ymmärtää ja osaa selittää, miten geomediaa sovelletaan maantieteellisessä tutkimuksessa, omassa arjessa ja yhteiskunnan eri aloilla
• osaa hyödyntää paikkatietosovelluksia ja tietää niiden toimintaperiaatteita
• osaa havainnoida arkiympäristöjä, tulkita maisemaa ja karttoja sekä kuvata ja selittää luonnon ja ihmistoiminnan alueellisia ilmiötä, rakenteita ja vuorovaikutussuhteita
• tuntee ja osaa kuvata aluesuunnittelun tavoitteet ja eri tasot sekä kansalaisten mahdollisuudet vaikuttaa oman ympäristönsä suunnitteluun ja kehittämiseen.

GE06 Kertausta abiturienteille, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija syventää oppiaineen tavoitteita. Koska opintojakson sisällöt vaihtelevat lukiokohtaisesti, opintojakson tavoitteet määritellään opintojakson alussa.

GE08 Itämeri ja me, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Tavoitteet: Opiskelijan tietämys Itämerestä syvenee. Projektityötaidot vahvistuvat. Opiskelija oppii näkemään Itämeren monipuolisena alueena ja tarkastelemaan aihetta eri näkökulmista.

FY01 Fysiikka luonnontieteenä, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• tutustuu fysiikkaan systemaattisena, kokeellisuuteen nojautuvana tieteenä
• tutustuu aineen rakenteen ja maailmankaikkeuden mittasuhteisiin
• tutustuu fysiikassa käytettäviin tiedonhankintamenetelmiin
• osaa suunnitella ja toteuttaa yksinkertaisia luonnontieteellisiä kokeita
• saa kokemuksia, jotka herättävät ja syventävät kiinnostusta fysiikkaa ja sen opiskelua kohtaan.

FY02 Fysiikka, ympäristö ja yhteiskunta, Pakollinen moduuli

• perehtyy energiaan fysiikan keskeisenä käsitteenä
• tuntee eri energialajeja ja energiantuotantotapoja
• osaa vertailla eri energiantuotantotapoihin ja niiden ympäristövaikutuksiin liittyviä suuruusluokkia
• saa valmiuksia osallistua ympäristöä ja teknologiaa koskevaan keskusteluun ja päätöksentekoon kestävän energiatalouden näkökulmasta.

FY03 Energia ja lämpö, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• syventää ymmärrystään energiasta fysiikan keskeisenä käsitteenä
• osaa tutkia aineen termodynaamiseen tilaan ja olomuodon muutoksiin liittyviä ilmiöitä
• osaa soveltaa termodynamiikan käsitteitä ja malleja energiantuotannon ratkaisujen tarkastelussa ja kestävän tulevaisuuden rakentamisessa
• tunnistaa energiatasapainon ja lämmönsiirtymisen merkityksen ilmastonmuutoksessa.

FY04 Voima ja liike, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• osaa tutkia kokeellisesti voimaan ja liikkeeseen liittyviä ilmiöitä
• osaa tuottaa ja analysoida graafisia esityksiä mittausaineistosta
• ymmärtää säilymislakien merkityksen fysiikassa
• tuntee voimaan ja liikkeeseen liittyviä turvallisuusnäkökohtia

FY05 Jaksollinen liike ja aallot, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• osaa mallintaa planetaarista liikettä ympyräliikkeenä
• perehtyy värähtely- ja aaltoliikkeen perusteisiin tutkimalla mekaanista värähtelyä ja ääntä
• osaa kuvata jaksollista liikettä fysikaalisilla ja matemaattisilla käsitteillä
• osaa mallintaa mekaanista värähtelyä ja ääntä jaksollisena liikkeenä.

FY06 Sähkö, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• osaa tutkia kokeellisesti sähköön liittyviä ilmiöitä ja tehdä sähköopin perusmittauksia
• osaa käyttää kentän ja potentiaalin käsitteitä sähkökentän kuvaamisessa
• tuntee sähkölaitteisiin ja sähköenergian siirtoon liittyviä turvallisuusnäkökohtia

FY07 Sähkömagnetismi ja valo, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• ymmärtää induktioilmiön keskeisen merkityksen sähkömagnetismissa
• ymmärtää sähköenergian tuotannon ja siirron fysikaaliset perusteet ja merkityksen yhteiskunnan toiminnan kannalta
• tunnistaa sähkömagneettisen säteilyn lähteitä ja vaikutuksia
• ymmärtää valon sähkömagneettisena ilmiönä.

FY08 Aine, säteily ja kvantittuminen, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

• tuntee ionisoivan säteilyn vaikutukset ja tutustuu säteilyn turvalliseen käyttöön
• tutustuu kvanttifysiikkaan perustuvaan maailmankuvaan alkeishiukkasfysiikasta kosmologiaan
• ymmärtää kvantittumiseen perustuvan teknologian merkityksen nyky-yhteiskunnassa.

FY10 Kertausta abiturienteille, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Tavoitteet: Opiskelija parantaa valmiuksiaan opiskella fysiikkaa itsenäisesti sekä jatkaa fysiikan opiskelua jatko-opinnoissa. Opiskelija syventää osaamistaan lukion fysiikan keskeisimmissä sisällöissä. Opiskelija kehittää kokonaiskuvaa fysiikasta ja pystyy yhdistelemään fysiikan eri osa-alueiden tietoja. Opiskelija oppii tuntemaan fysiikan ylioppilaskokeen rakenteen. Opiskelija oppii laatimaan hyviä fysiikan ylioppilaskokeen vastauksia sähköisessä ympäristössä.

KE01 Kemia ja minä, Pakollinen moduuli & KE02 Kemia ja kestävä tulevaisuus, Pakollinen moduuli

KE01 tavoitteena on, että opiskelija

• saa kokemuksia, jotka herättävät ja syventävät kiinnostusta kemiaa ja sen opiskelua kohtaan, ja tutustuu kemian alan ammatteihin ja jatko-opintomahdollisuuksiin
• saa valmiuksia osallistua kemiaan liittyvään yhteiskunnalliseen keskusteluun ja osaa arvioida tietolähteiden luotettavuutta
• oppii käyttämään jaksollista järjestelmää kemiallisen päättelyn apuna
• osaa käyttää ja soveltaa tietoa aineiden ominaisuuksista ja niiden turvallisuudesta arjen valinnoissa
• osaa tutkia kokeellisesti seoksen koostumusta ja pitoisuutta sekä ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat.
• Oppilas tutkii ja kokeilee arjen teknologisia sovelluksia, niiden käyttöä, merkitystä ja toimintaperiaatteita.

KE02 tavoitteena on, että opiskelija

• saa kokemuksia, jotka herättävät ja syventävät kiinnostusta kemiaa ja sen opiskelua kohtaan, ja tutustuu kemian merkitykseen kestävän elämäntavan edistämisessä
• tutustuu luonnontieteellisen tiedon luonteeseen ja sen kehittymiseen sekä tieteellisiin tapoihin tuottaa tietoa
• osaa tutkia aineen ominaisuuksia kokeellisesti
• osaa soveltaa aineen rakenteen malleja aineen ominaisuuksien vertailussa
• ymmärtää kemian merkityksen ympäristölle ja yhteiskunnalle ratkaisujen tarjoajana yhdessä muiden luonnontieteiden kanssa.

KE03 Molekyylit ja mallit, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• osaa käyttää ja soveltaa tietoa hiilen yhdisteistä jokapäiväisen elämän ilmiöissä
• osaa soveltaa ainemäärän ja konsentraation käsitteitä
• osaa tutkia kokeellisesti ja erilaisia malleja käyttäen hiilen yhdisteitä
• ymmärtää, kuinka tieto hiiliyhdisteistä rakentuu kokeellisen toiminnan ja siihen kytkeytyvän mallintamisen kautta
• osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa mallintamisen välineenä.

KE04 Kemiallinen reaktio, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• saa kokonaiskuvan kemiallisten reaktioiden moninaisuudesta ja merkityksestä elinympäristössämme
• osaa käyttää ja soveltaa reaktioihin liittyviä käsitteitä jokapäiväisen elämän, ympäristön ja yhteiskunnan ilmiöissä sekä nykyteknologian sovelluksissa
• osaa tutkia kemiallisia reaktioita kokeellisesti ja erilaisia malleja käyttäen
• ymmärtää aineen häviämättömyyden merkityksen kemiassa.

KE05 Kemiallinen energia ja kiertotalous, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• ymmärtää kemiallisen energian varastoinnin ja hyödyntämisen periaatteita ja osaa perustella mielipiteitään keskustelussa energiaratkaisuista
• ymmärtää energian häviämättömyyden ja energianmuutokset kemiallisissa reaktioissa
• tuntee merkittävien metallien ominaisuuksia sekä valmistus- ja jalostusprosesseja ympäristövaikutuksineen
• osaa tutkia sähkökemiaan liittyviä ilmiöitä kokeellisesti ja kuvata niitä malleja käyttäen
• tuntee yhteiskunnassa merkittävien metallien kierrätyksen ja kiertotalouden periaatteet sekä niihin liittyviä ratkaisuja.

KE06 Kemiallinen tasapaino, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• tunnistaa kemian merkityksen terveyteen ja ympäristöön liittyvien ongelmien ratkaisemisessa
• osaa tutkia kokeellisesti reaktionopeuteen ja kemialliseen tasapainoon liittyviä ilmiöitä
• osaa käyttää laskennallisia ja graafisia malleja reaktionopeuden ja kemiallisen tasapainon kuvaamisessa, selittämisessä ja ennusteiden tekemisessä
• osaa esittää tutkimustuloksia graafisesti ja arvioida tutkimustuloksia ja -prosessia
• tutustuu teollisuuden prosesseissa ja luonnossa tapahtuviin tasapainoreaktioihin ja niiden merkitykseen

KE08 Kertausta abiturienteille, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että

• Opiskelija syventää osaamistaan lukion kemian keskeisimmissä sisällöissä. • Opiskelija muodostaa kokonaiskuvan kemian eri osa-alueista.
• Opiskelija oppii käyttämään sujuvasti kemian opintoihin liittyviä ohjelmistoja, etenkin molekyylimallinnusta. • Opiskelija oppii tuntemaan kemian ylioppilaskokeen rakenteen.
• Opiskelija oppii analysoimaan ylioppilaskoetehtäviä ja laatimaan hyviä kemian ylioppilaskokeen vastauksia sähköisessä ympäristössä.
• Opiskelija kehittyy ratkaisemaan kemian ongelmatehtäviä niiden edellyttämällä täsmällisyydellä ja luonnontieteille ominaisella päättelyketjulla.
• Opiskelija saavuttaa sellaiset kemian tiedot ja taidot, että hänen on mahdollista jatkaa kemian tai kemiaa soveltavien alojen opintoja korkeakouluissa.

UE01 Uskonto ilmiönä – juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin jäljillä, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• hahmottaa ja osaa analysoida maailman uskontotilannetta ja siihen vaikuttavia tekijöitä sekä uskontojen sisäistä monimuotoisuutta
• osaa jäsentää uskontoa ja uskonnottomuutta ilmiöinä
• hahmottaa ja osaa analysoida juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin yhteisiä juuria, keskeisiä piirteitä, kulttuuriperintöä ja vaikutusta yhteiskuntaan sekä kehittää niihin liittyvää kulttuurista lukutaitoa
• kehittää valmiuksia toimia moniuskontoisissa ja monikulttuurisissa ympäristöissä ja työelämässä sekä keskustella uskontoihin liittyvistä ajankohtaisista kysymyksistä.

UE02 Maailmanlaajuinen kristinusko, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• hahmottaa ja osaa analysoida kristinuskon merkitystä kulttuurin, yhteiskunnan ja yksilön näkökulmasta sekä kehittää kristinuskoon liittyvää kulttuurista lukutaitoa
• tuntee kristinuskon keskeiset suuntaukset ja niiden syntytaustan sekä pystyy vertailemaan niiden keskeisiä piirteitä
• perehtyy kristinuskon erilaisiin tulkintatapoihin ja ilmenemismuotoihin eri puolilla maailmaa
• osaa analysoida ja arvioida ajankohtaisia kristinuskoon liittyviä mediasisältöjä ja keskusteluja
• kehittää valmiuksia toimia moniarvoisissa toimintaympäristöissä

UE03 Maailman uskontoja ja uskonnollisia liikkeitä, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• perehtyy Intiassa, Kiinassa ja Japanissa syntyneisiin uskontoihin osana yksilön ja yhteisön elämää sekä niiden kulttuurisiin ja yhteiskunnallisiin vaikutuksiin
• tunnistaa ja osaa analysoida Intiassa, Kiinassa ja Japanissa kehittyneiden uskontojen ilmenemistä ja vaikutuksia länsimaissa
• hahmottaa ja osaa analysoida luonnonuskontojen nykytilannetta ja keskeisiä piirteitä
• hahmottaa ja osaa analysoida uusien uskonnollisten liikkeiden taustoja ja keskeisiä piirteitä
• kehittää uskontoihin liittyvää kulttuurista lukutaitoa ja valmiuksia toimia työelämässä ja kansainvälisissä toimintaympäristöissä

UE04 Uskonto, kulttuuri ja yhteiskunta Suomessa, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• tutustuu monipuolisesti uskonnon ja yhteiskunnan vuorovaikutukseen nyky-Suomessa sekä perehtyy uskontojen vaikutukseen ja merkitykseen julkisella, yksityisellä, kolmannella ja neljännellä sektorilla
• ymmärtää, että tietoa uskonnoista ja katsomuksista tarvitaan yhteiskuntaelämän eri osa- alueilla
• tunnistaa ja osaa analysoida muinaissuomalaisten uskontoperinteiden ja kristinuskon vaikutuksia suomalaisessa kulttuuriperinnössä
• osaa analysoida ja arvioida uskonnonvapauteen, uskonnon ja yhteiskunnan vuorovaikutukseen sekä uskonnottomuuteen ja uskontokritiikkiin liittyvää ajankohtaista keskustelua
• kehittää valmiuksia osallistua uskonnollisia, katsomuksellisia ja yhteiskunnallisia kysymyksiä koskevaan dialogiin sekä osaa toimia kulttuuri- ja katsomustietoisena ja aktiivisena yhteiskunnan jäsenenä

UE05 Uskonto taiteissa ja populaarikulttuurissa, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• ymmärtää ja osaa analysoida uskonnon ja taiteen suhdetta: taiteen ja arkkitehtuurin merkitystä uskonnoissa sekä uskontojen vaikutusta taiteen kehitykseen
• perehtyy siihen, miten uskonnollisen taiteen kautta ilmaistaan uskonnon, erityisesti kristinuskon, keskeisiä oppeja ja kertomuksia
• tunnistaa uskonnollista symboliikkaa ja perehtyy siihen, miten taiteessa ja populaarikulttuurissa käsitellään uskonnollisia teemoja
• harjaannuttaa taitoa tulkita uskontoon liittyviä ulottuvuuksia taiteen ja populaarikulttuurin eri muodoissa

UE06 Uskonto, tiede ja media, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• hahmottaa uskonnon tutkimuksen näkökulmia ja menetelmiä eri tieteenaloilla sekä tuntee ajankohtaista tutkimusta
• tunnistaa ja osaa analysoida uskontoon liittyviä ajankohtaisia teemoja ja sisältöjä mediassa
• osaa analysoida uskonnon ja median välisiä suhteita sekä arvioida kriittisesti uskontoon liittyvää informaatiota ja sen lähteitä
• kehittää valmiuksia tuottaa ja esittää uskontoon liittyvää tietoa

UE08 Kertausta abiturienteille, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija syventää oppiaineen tavoitteita. Koska opintojakson sisällöt vaihtelevat lukiokohtaisesti, opintojakson tavoitteet määritellään opintojakson alussa.

ET01 Minä ja hyvä elämä, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• ymmärtää hyvän elämän pohtimiseen liittyvät keskeiset käsitteet ja osaa käyttää niitä oman elämänkatsomuksensa jäsentämisessä
• tutustuu erilaisiin käsityksiin hyvästä elämästä, osaa arvioida niitä sekä tarkastella niitä suhteessa omiin elämäntavoitteisiin
• osaa arvioida erilaisia hyvän elämän edellytyksiä ja identiteettivalintoja yhdenvertaisuutta kunnioittaen
• tuntee erilaisia ihmiskäsityksiä ja osaa eritellä, miten ne johtavat erilaisiin hyvän elämän ihanteisiin
• ymmärtää oman identiteettinsä osa-alueita ja osaa eritellä siihen vaikuttavia yksilöllisiä ja yhteisöllisiä tekijöitä
• kehittää kykyään elämänkatsomukselliseen keskusteluun, vuorovaikutukseen ja näkemystensä ilmaisemiseen vastuullisesti, johdonmukaisesti ja luovasti.

ET02 Minä ja yhteiskunta, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• hahmottaa yhteisöllisyyden merkityksen ihmisyydelle ja omalle identiteetille
• ymmärtää, että sosiaalisia ilmiöitä ja yhteiskunnallisia rakenteita voidaan tarkastella tieteellisesti ja niillä on suuri merkitys yksilön elämänkatsomukselle ja elämänvalinnoille
• osaa arvioida kriittisesti niin omia kuin muiden yhteiskunnallisia väitteitä ja katsomuksia
• osaa tulkita ja arvioida erilaisten medioiden ja muiden yhteiskunnallisten instituutioiden tarjoamaa informaatiota
• osaa tarkastella kriittisesti yhteiskuntaa ja sen osa-alueita, yhteiskunnallisia rakenteita, ideologisia piirteitä sekä vallitsevia yhteiskunnallisia arvoja
• ymmärtää ja osaa perustella ihmisoikeuksien, uskonnon- ja omantunnonvapauden, yhdenvertaisuuden, demokratian, rauhan, yhteiskunnallisen ja globaalin oikeudenmukaisuuden sekä kestävän tulevaisuuden rakentamisen periaatteita
• osaa jäsentää omaa asemaansa yksilönä yhteisöissä, kansalaisena valtiossa ja toimijana talousjärjestelmässä
• osaa arvioida yksilön vaikutusmahdollisuuksia sekä kasvattaa valmiuttaan rakentavaan ja vastuulliseen yhteiskunnalliseen osallistumiseen.

ET03 Kulttuurit, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• ymmärtää kulttuurin merkityksen ihmisyydelle ja omalle elämänkatsomukselleen sekä saa välineitä myönteisen kulttuurisen identiteetin rakentamisessa
• osaa käyttää kulttuuria koskevan tutkimuksen käsitteistöä ja muodostaa kulttuureja koskeviin kysymyksiin oman perustellun kantansa
• osaa käyttää kulttuuria koskevan tutkimuksen käsitteistöä ja muodostaa kulttuureja koskeviin kysymyksiin oman perustellun kantansa
• hahmottaa suomalaisuuden historiallisesti rakentuvana ja muuttuvana jatkumona, johon kuuluvat niin ulkoiset vaikutteet kuin sisäinen moninaisuus ja vähemmistökulttuurit
• osaa hahmottaa erilaiset elämänkatsomukselliset ratkaisut ja identiteettivalinnat sekä maailman kulttuurisen moninaisuuden rikkautena ja perustella niiden yhdenvertaisen kohtelun
• tunnistaa vihapuheen ja osaa erottaa sen sananvapauden vastuullisesta käytöstä.

ET04 Katsomukset, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• osaa eritellä maailman- ja elämänkatsomuksen sekä maailmankuvan käsitteitä, arvioida niihin liittyviä perusteita sekä erottaa katsomukselliset ja arvokysymykset mielipidekysymyksistä
• ymmärtää katsomusten, kulttuurien ja yhteiskuntamuotojen jatkuvaa historiallista muuttumista sekä osaa sen perusteella eritellä erilaisten maailmankatsomusten piirteitä ja lähtökohtia
• osaa eritellä ja arvioida evoluution, universaalien eettisten järjestelmien, Euroopan uuden ajan murroksen, valistuksen, tieteen sekä modernin markkinatalouden merkitystä maailmankuviin ja omaan elämänkatsomukseensa
• osaa arvioida erilaisten arvojen, maailmankuvien ja tietämisen tapojen sekä yksilöllisten, yhteisöllisten, poliittisten ja uskonnollisten ulottuvuuksien painoarvoa erilaisissa elämän- ja maailmankatsomuksissa
• osaa eritellä oman elämänkatsomuksensa ja siihen liittyvien uskomusten perusteita ja muotoutumista sekä ymmärtää, että elämänkatsomuksen lähtökohdat olisivat voineet poiketa nykyisistä.

ET05 Uskonnot ja uskonnottomuus, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• kehittää kykyä lukea, tulkita ja ymmärtää erilaisia uskonnollisia ja uskonnottomia maailmankatsomuksia sekä kykyä verrata niiden lähtökohtia ja elämäntapaa omaan elämänkatsomukseensa
• tutustuu uskontojen, uskonnollisuuden ja uskonnottomuuden tieteelliseen tutkimukseen, määrittelyyn ja selittämiseen sekä uskontokritiikkiin
• hallitsee käsitteitä, tietoa ja taitoja, joiden avulla hän osaa pohtia ja analysoida maailmankatsomuksellisiin järjestelmiin, kuten sekulaariin humanismiin ja uskontoihin, liittyviä kysymyksiä sekä muodostaa niihin oman perustellun kantansa
• perehtyy suuriin maailmanuskontoihin ja hahmottaa niiden keskeisiä piirteitä, sisäistä monimuotoisuutta sekä vaikutusta kulttuuriin ja yhteiskuntaan
• perehtyy ateismin, agnostismin ja humanismin historiaan
• ymmärtää, että uskonnottomuus ja uskonnollisuus ovat historiallisesti rakentuneita, monimuotoisia ja muuttuvia ilmiöitä, joilla on vahva kulttuurinen ja yhteiskunnallinen merkitys.

ET06 Tulevaisuus, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• tutustuu tulevaisuuden tutkimisen keinoihin ja tehtäviin sekä ymmärtää, että vaikka tulevaisuutta on vaikea ennustaa, siihen voidaan vaikuttaa arvoilla, teoilla ja valinnoilla
• hahmottaa erilaisia suhtautumistapoja teknologian kehitykseen ja osaa arvioida, miten tekninen muutos vaikuttaa yhteiskuntaan, kulttuuriin ja ympäristöön
• omaksuu valmiuksia, niin asenteita, tietoja kuin tunnetaitojakin, kestävän tulevaisuuden rakentamiseen ja ymmärtää ilmastonmuutoksen vaikutuksia sekä sen torjumisen keinoja ja niiden esteitä
• osaa arvioida tieteellisteknologisen vallankumouksen vaikutusta nykyaikaisiin yhteiskuntiin, maailmankatsomuksiin ja omaan elämänkatsomukseensa
• ymmärtää utopioiden ja dystopioiden merkityksen historiallisten, ajankohtaisten ja tulevaisuuden kysymysten heijastajina.

PS01 Toimiva ja oppiva ihminen, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• ymmärtää, millainen tiede psykologia on ja että psykologinen tieto perustuu tutkimuksiin
• osaa kuvailla tieteellisen ajattelun peruspiirteitä psykologian näkökulmasta
• osaa selittää tietoisen ja ei-tietoisen toiminnan luonnetta ja eroja
• osaa eritellä ihmisen toimintaan liittyviä psyykkisiä, biologisia, sosiaalisia ja kulttuurisia tekijöitä
• tutustuu johonkin hyvinvoinnin ilmiöön psyykkisestä, biologisesta, sosiaalisesta ja kulttuurisesta näkökulmasta
• osaa eritellä oppimiseen liittyviä psyykkisiä, biologisia, sosiaalisia ja kulttuurisia tekijöitä sekä arvioida ja kehittää tämän tiedon pohjalta omaa oppimistaan ja opiskeluaan.

PS02 Kehittyvä ihminen, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• osaa eritellä ihmisen yksilölliseen kehitykseen vaikuttavia tekijöitä ja niiden keskinäistä vuorovaikutusta
• osaa selittää, miten hermoston kypsyminen ja muovautuminen heijastuvat psyykkiseen kehitykseen sikiökaudelta läpi elämänkulun
• osaa kuvailla lapsuus- ja nuoruusiän sosioemotionaalista ja kognitiivista kehitystä sekä soveltaa niihin liittyvää teoria- ja tutkimustietoa
• osaa antaa esimerkkejä sosialisaation ja kulttuurin vaikutuksesta ihmisen kehitykseen
• ymmärtää kokonaisvaltaisesti kehityksen yksilöllisyyttä ja jatkuvuutta
• perehtyy nuoruusiän psykologiaan ja pohtii aikuisuuteen siirtymiseen liittyviä tekijöitä
• osaa soveltaa kehityspsykologista tietoa itsensä ja muiden ihmisten ymmärtämiseen ja vuorovaikutustaitojensa kehittämiseen
• osaa kuvailla, miten ihmisen kehitystä tutkitaan.

PS03 Tietoa käsittelevä ihminen, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• tunnistaa kognitiivista toimintaa ohjaavia yleisiä periaatteita ja osaa soveltaa niitä kognitiivisten ilmiöiden tarkastelemiseen
• osaa selittää, miten havaitseminen, tarkkaavaisuus ja muisti ovat yhteydessä ihmisen muuhun tiedonkäsittelyyn
• ymmärtää kielen merkitystä ihmisen toiminnalle
• ymmärtää päätöksenteon kognitiivista perustaa
• tunnistaa joitakin yleisimpiä kognitiivisen toiminnan häiriöitä
• ymmärtää plastisuuden merkityksen ja hermoverkkojen toiminnan pääperiaatteet psyykkisen toiminnan perustana
• osaa kuvailla havaitsemiseen, tarkkaavaisuuteen, muistiin ja kielellisiin toimintoihin liittyvää aivotoimintaa
• osaa suunnitella ja esitellä yksinkertaisen kokeellisen tutkimuksen ja arvioida menetelmään liittyviä vahvuuksia ja heikkouksia.

PS04 Tunteet ja mielenterveys, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• osaa selittää tunteiden muodostumista ja niiden kulttuurisidonnaisuutta
• ymmärtää tunteiden merkityksen ihmisen kognitiiviseen toimintaan, vuorovaikutukseen ja psyykkiseen hyvinvointiin sekä saa valmiuksia soveltaa tätä tietoa itseymmärryksen ja vuorovaikutuksen välineenä
• osaa selittää mielenterveyteen ja psyykkiseen hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä sekä soveltaa tätä tietoa oman ja muiden hyvinvoinnin edistämiseen
• tunnistaa yleisimpiä mielenterveyden ongelmia ja mielenterveyshäiriöitä
• osaa pohtia mielenterveyden ja sen häiriöiden määrittelyn tulkinnanvaraisuutta ja yhteiskunnallisia ulottuvuuksia

PS05 Yksilöllinen ja yhteisöllinen ihminen, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• osaa kuvailla yksilöllisten ominaisuuksien eroja ja niiden geneettistä perustaa
• osaa tarkastella persoonallisuutta kokonaisuutena eri näkökulmista ja soveltaa tätä tietoa omien vahvuuksien ja kehittämiskohteiden tunnistamisessa
• osaa kuvailla yksilöllisiä eroja älykkyydessä ja luovuudessa
• osaa tarkastella sosiaalisen ympäristön ja kulttuurin merkitystä yksilön toimintaan
• ymmärtää ihmisen toimintaa persoonallisuuden, sosiaalisen ympäristön ja kulttuurin vuorovaikutuksen näkökulmasta
• osaa soveltaa psykologian tietoja erilaisuuden ymmärtämiseen ja kestävän tulevaisuuden rakentamiseen
• osaa kuvailla ja arvioida yksilöllisten erojen tutkimuksen psykologisia arviointimenetelmiä.

PS07 Kertausta abiturienteille, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että

• Opiskelija hahmottaa psykologian valtakunnallisten opintojaksojen ydinsisällöt.
• Opiskelija syventää ymmärrystään psykologisen tiedon mahdollisuuksista ja rajoituksista.
• Opiskelija oppii käyttämään psykologista tietoa oppiainerajat ylittävien ilmiöiden käsittelyyn.
• Opiskelija harjaantuu vastaamaan erityyppisiin ylioppilaskoetehtäviin.

FI01 Johdatus filosofiseen ajatteluun, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• muodostaa käsityksen filosofian luonteesta ja menetelmistä tutustumalla filosofisiin ongelmiin ja niiden mahdollisiin ratkaisuihin
• oppii arvioimaan väitteiden totuutta sekä harjaantuu esittämään ja vaatimaan erilaisille väitteille perusteluja, hahmottamaan perustelujen rakennetta sekä arvioimaan niiden pätevyyttä
• tuntee ja oppii erilaisten vuorovaikutteisten harjoitusten ja keskustelujen kautta soveltamaan filosofian työtapoja, kuten oletusten kyseenalaistamista, käsitteiden luokittelua ja määrittelemistä sekä ajatuskokeiden ja vastaesimerkkien käyttöä
• perehtyy joihinkin keskeisiin filosofisiin kysymyksiin ja niihin liittyviin käsitteellisiin erotteluihin
• osaa eritellä ja arvioida kriittisesti erilaisia tiedollisia uskomuksia ja tutustuu tietämiseen joissain lukion oppiaineissa.

FI02 Etiikka, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• perehtyy filosofisen etiikan keskeisiin käsitteisiin, kysymyksiin ja teorioihin
• osaa perustella käsityksiä hyvästä ja oikeasta sekä hahmottaa normatiivisten ja kuvailevien väitteiden eron
• osaa esittää suullisesti ja kirjallisesti johdonmukaisia eettisiä argumentteja sekä perustella moraalin velvoittavuutta
• oppii jäsentämään oman elämänsä merkityksellisyyttä ja elämänvalintojaan filosofisen käsitteistön avulla
• osaa eritellä ja arvioida toimintaa eettisesti sekä kykenee jäsentämään omia moraalisia ratkaisujaan ja arvioitaan filosofisen etiikan välinein
• osaa soveltaa etiikkaa yhteiskuntaa ja ympäristöä koskeviin kysymyksiin.

FI03 Yhteiskuntafilosofia, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• perehtyy joihinkin yhteiskuntafilosofian keskeisiin käsitteisiin ja suuntauksiin
• oppii erittelemään oikeudenmukaisuutta, vapautta, tasa-arvoa ja vallankäyttöä yksilöiden, yhteisöjen ja instituutioiden toiminnassa
• pystyy arvioimaan filosofisesti yhteiskunnan rakennetta ja sen oikeutusta
• osaa soveltaa oppimaansa ajankohtaisiin yhteiskunnallisiin kysymyksiin
• ymmärtää oikeuksien merkityksen yhteiskunnan perustana.

FI04 Totuus, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• osaa erottaa mielipiteet tosiasiaväittämistä ja ymmärtää tarpeen perustella tosiasiaväittämät
• ymmärtää kielen ja merkitysten roolin todellisuuden hahmottamisessa
• osaa eritellä ja arvioida filosofisia teorioita totuudesta, tiedosta, todellisuuden luonteesta ja tieteestä
• osaa jäsentää ja eritellä tieteellisen tutkimuksen, päättelyn ja selittämisen luonnetta
• osaa arvioida havainnon ja tiedon sekä tieteellisten teorioiden suhdetta totuuteen
• oppii arvioimaan tilanteita, joissa eri tutkimukset antavat erilaisia tuloksia ja toimintavaihtoehtoja.

FI06 Kertausta abiturienteille, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija syventää oppiaineen tavoitteita. Koska opintojakson sisällöt vaihtelevat lukiokohtaisesti, opintojakson tavoitteet määritellään opintojakson alussa.

FI07 Taidefilosofia ja estetiikka, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että

• Opiskelija oppii menetelmiä eri asioiden ja ilmiöiden taiteellisuuden ja esteettisyyden arvioimiseen käytännön esimerkkejä hyödyntäen.
• Opiskelija ymmärtää esteettisten kokemusten omalaatuisuuden muihin kokemuksiin verrattuna.
• Opiskelija huomaa kuinka laaja-alaisesti taidefilosofiaa ja estetiikkaa voi soveltaa, kuinka montaa asiaa voi tulkita taiteellisuuden ja kauneuden tai rumuuden kautta.
• Opiskelija oppii tulkitsemaan monien eri taiteenalojen taideteoksia ja pohtimaan niiden merkitystä.

HI01 Ihminen, ympäristö ja historia, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• ymmärtää ja tuottaa historian tiedonalalle ominaista asiatekstiä sekä hallitsee tilastojen lukutaidon
• ymmärtää historiallisen tiedon luonteen ja osaa käyttää historiallisia lähteitä sekä arvioida niitä kriittisesti
• tuntee eurooppalaisten yhteiskuntien ja globaalin talouden järjestelmän muodostumisen keskeiset prosessit
• ymmärtää nykypäivän taloudellisiin, yhteiskunnallisiin ja väestöllisiin ilmiöihin johtaneen kehityksen sekä osaa eritellä siihen vaikuttaneita tekijöitä
• osaa analysoida väestön, talouden ja yhteiskuntarakenteiden kehitystä ja riippuvaisuutta ympäristöstä
• osaa arvioida kriittisesti teknologian ja informaation muutoksen merkitystä ihmisten elinolojen muokkaajana.

HI02 Kansainväliset suhteet, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• tuntee kansainvälisen politiikan peruskäsitteistön, toimintatavat ja keskeisimmät kehityslinjat
• osaa hyödyntää monipuolisia tietolähteitä ja tunnistaa tiedonvälitykseen liittyvää mielipidevaikuttamista eri aikoina
• osaa eritellä aatteiden ja taloudellisten eturistiriitojen merkityksen kansainvälisten suhteiden historiassa sekä pystyy arvioimaan niiden vaikutusta nykypäivään ja tulevaisuuteen
• osaa analysoida kansainvälisten yhteistyörakennelmien sekä vastakkainasettelujen syitä, vaikutuksia ja ratkaisumahdollisuuksia
• seuraa aktiivisesti mediaa ja osaa tarkastella kriittisesti kansainvälisiä kysymyksiä
• osaa eritellä ja arvioida historian käyttöä politiikan välineenä.

HI03 Itsenäisen Suomen historia, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• ymmärtää Suomen valtiollisen kehityksen, kansainvälisen aseman ja yhteiskunnan muotoutumisen osana eurooppalaista ja kansainvälistä kehitystä
• tuntee suomalaisen kulttuurin, yhteiskunnan ja talouden keskeiset muutokset, ymmärtää niiden merkityksen 1860-luvulta nykypäivään ja osaa arvioida tulevaisuuden mahdollisuuksia
• ymmärtää talouden, yhteiskunnan, kulttuurielämän sekä aatteellisen ja valtiollisen elämän ilmiöiden keskinäisen riippuvuuden ennen ja nykyään
• pystyy arvioimaan Suomen historiasta tehtyjä tulkintoja ja niiden taustalla olevia vaikuttimia historiallisessa kontekstissaan
• osaa eritellä suomalaiseen identiteettiin ja kulttuuriin eri aikoina liitettyjä ominaisuuksia, mielikuvia ja ihanteita sekä niiden vaikutusta nykypäivän Suomeen.

HI04 Eurooppalainen ihminen, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• tuntee keskeisen länsimaisen kulttuuriperinnön ja osaa eritellä sen muodostumista vuorovaikutuksessa muiden kulttuuripiirien kanssa
• ymmärtää tieteen, taiteen, ihmiskuvan ja sukupuoliroolien muutoksen suhteessa yhteiskunnalliseen kehitykseen
• ymmärtää taiteen ja populaarikulttuurin merkityksen historiakäsityksen luomisessa
• osaa eritellä tieteen saavutusten merkitystä ja eri aikakausien maailmankuvia
• osaa arvioida erilaisten aatteiden kehitystä sekä niiden vaikutuksia ympäröivään maailmaan
• pystyy analysoimaan kulttuuria sen historiallisessa kontekstissa sekä ymmärtämään kulttuurin ja politiikan keskinäisen vuorovaikutuksen
• osaa tarkastella eurooppalaista kulttuuria osana kulttuurin globalisaatiota.

HI05 Ruotsin itämaasta Suomeksi, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• tuntee Suomen alueen historiallisia lähteitä ja osaa arvioida niitä kriittisesti
• tuntee suomalaista, saamelaista ja muiden vähemmistöryhmien kulttuuriperintöä ja arjen historiaa
• hallitsee Suomen historialliset kehityslinjat sekä niiden yhteydet pohjoismaiseen kehitykseen ja Itämeren alueeseen
• kykenee yhdistämään historialliset kehityslinjat oman kotiseutunsa historiaan ja näkee kehityksen myös yksittäisen ihmisen kannalta
• osaa eritellä Suomen väestö-, sosiaali- ja taloushistoriallisen kehityksen
• osaa arvioida suomalaisen sivistyksen yhteydet länsimaiseen kulttuuriin
• osaa tarkastella Suomen historian käyttöä politiikassa ja identiteetin luomisessa.

HI06 Maailman kulttuurit kohtaavat, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• ymmärtää kulttuurien vuorovaikutusta koskevia teorioita ja käytänteitä
• tunnistaa kulttuuristen arvojen ja maailmankuvien ilmenemisen arkielämässä ja sosiaalisissa suhteissa
• osaa eritellä kulttuurien välistä vuorovaikutusta sekä historiallisessa että nykypäivän kontekstissa
• analysoi esimerkiksi taiteissa, uskonnossa ja sosiaalisissa rakenteissa esiintyviä kulttuurisia arvoja ja käytäntöjä
• erittelee kulttuurien moninaisuutta historiallisena osana eurooppalaista kulttuuria ja pystyy arvioimaan sille annettuja merkityksiä
• osaa kriittisesti eritellä ja arvioida kulttuurisia eroja koskevia väitteitä, eri kulttuureihin liitettyjä stereotypioita sekä kulttuurien vaikutusta yksilöön
• tuottaa yksin tai ryhmässä historiallista asiatekstiä käyttämällä monipuolisesti ja kriittisesti lähdeaineistoa.

HI07 Projektiopintojakso, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija syventää oppiaineen tavoitteita. Koska opintojakson sisällöt vaihtelevat lukiokohtaisesti, opintojakson tavoitteet määritellään opintojakson alussa.

HI08 Kertausta abiturienteille, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija syventää oppiaineen tavoitteita. Koska opintojakson sisällöt vaihtelevat lukiokohtaisesti, opintojakson tavoitteet määritellään opintojakson alussa.

HI11 Kulttuuri- ja taidehistoria, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Opiskelija tutustuu menneisyyden ihmisten ajattelutapoihin ja elämisen arkeen. Opiskelija oppii tunnistamaan eri aikakausien tyylisuuntia ja saa valmiuksia taidehistorian syvällisempään tulkitsemiseen

HI12 Sotahistoria, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Opintojakson tavoitteena on, että

• Opiskelija tutustuu sotahistoriaan syvällisemmin kuin pelkkänä osana poliittista maailmanhistoriaa.
• Opiskelija oppii hyödyntämään monipuolisia tietolähteitä ja tunnistaa sodankäynnin erilaisia teknisiä ja strategisia ulottuvuuksia.
• Opintojakson tavoitteisiin kuuluu myös sodan analysointi ja ymmärtäminen osana kulttuuria ja historiaa.

HI14 Kansainväliset suhteet maailmansotien välisenä aikana, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Opintojakson tavoitteena on, että

• Opiskelija syventää ymmärrystään kansainvälisestä politiikasta
• Opiskelija saa kokonaisvaltaisemman näkemyksen valtioiden välisistä suhteista kansainvälisessä politiikassa 1920–30-luvuilla
• Opiskelija ymmärtää aikakauden keskeisten poliittisten aatteiden vaikutuksen
• Opiskelija tuntee aikakauden keskeiset kansainväliset sopimukset ja niiden merkityksen

YH01 Suomalainen yhteiskunta, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• osaa lukea ja tuottaa oppiaineelle ominaista asiatekstiä
• ymmärtää suomalaisen yhteiskuntarakenteen perusteet
• tuntee kansalaisen perusoikeudet, vaikuttamiskeinot ja -mahdollisuudet, osaa toimia aktiivisena kansalaisena sekä kiinnostuu yhteiskunnallisesta osallistumisesta
• tuntee hyvinvointivaltion ja oikeusvaltion perusteet ja pystyy vertailemaan erilaisia hyvinvointimalleja Pohjoismaissa, Euroopassa ja muualla maailmassa
• osaa tarkastella ja arvioida median välityksellä tapahtuvaa yhteiskunnallista vaikuttamista
• pystyy tarkastelemaan demokratian mahdollisuuksia ja haasteita analyyttisesti erilaisista näkökulmista
• osaa arvioida kriittisesti yhteiskunnallista tietoa ja yhteiskunnallisten päätösten perusteita paikallisella ja valtiollisella tasolla sekä niiden vaikutuksia eri väestöryhmien ja yhteiskunnallisten toimijoiden kannalta
• osaa suunnitella tarkoituksenmukaisia keinoja käyttävää poliittista kansalaisvaikuttamista paikallisten, kansallisten ja kansainvälisten kysymysten ratkaisemisessa.

YH02 Taloustieto, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• ymmärtää talouteen liittyviä uutisia ja kiinnostuu seuraamaan niitä
• tuntee kansantaloustieteen käsitteet ja peruslähtökohdat
• osaa tulkita talouteen liittyviä tilastoja ja kuvioita
• ymmärtää työnteon ja yrittäjyyden merkityksen taloudessa ja yhteiskunnassa
• osaa tehdä perusteltuja taloudellisia päätöksiä sekä hallita ja suunnitella omaa talouttaan
• osaa tarkastella taloudellisia kysymyksiä myös eettiseltä kannalta ymmärtäen Suomen kytkeytymisen globaaliin talouteen
• osaa arvioida kriittisesti taloutta koskevassa keskustelussa esitettyjä argumentteja sekä analysoida talouspoliittisten ratkaisujen erilaisia vaihtoehtoja, niiden taustoja ja vaikutuksia.

YH03 Suomi, Eurooppa ja muuttuva maailma, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• hahmottaa laaja-alaisesti globalisaatiota ja Suomen asemaa osana sitä
• ymmärtää eurooppalaista ja kansainvälisiin sopimuksiin perustuvaa yhteistyötä ja verkottumista
• tuntee Euroopan unionin toimintaa sekä osaa hankkia ja arvioida kriittisesti sitä koskevaa tietoa
• ymmärtää vaikutusmahdollisuutensa ja osaa toimia EU- ja globaalikansalaisena
• osaa eritellä globalisaation ja Euroopan yhdentymisen tarjoamia etuja ja haittoja oman elämänsä ja Suomen taloudellisen ja poliittisen järjestelmän kannalta
• osaa eritellä ja arvioida kansalaisten turvallisuuteen ja kansainväliseen turvallisuusympäristöön liittyviä muutoksia, uhkia ja niiden ratkaisumahdollisuuksia.

YH04 Lakitieto, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• tuntee Suomen oikeusjärjestyksen ja ymmärtää sen toimintaa ohjaavat oikeudellisen ajattelun periaatteet
• osaa etsiä oikeudellisen tiedon lähteitä, tulkita niitä ja soveltaa niiden antamaa tietoa
• tuntee oikeutensa ja velvollisuutensa kansalaisena, työntekijänä ja kuluttajana sekä osaa soveltaa tätä tietoa tavanomaisia oikeusasioita koskeviin kysymyksiin
• osaa eritellä oikeudellisia kysymyksiä koskevaa julkista keskustelua ja arvioida siinä esitettyjä näkemyksiä.

YH06 Kertausta abiturienteille, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija syventää yhteiskuntaopin keskeisiä tietoja ja taitoja. Opiskelija oppii käyttämään yhteiskuntaopin tietoa ja soveltamaan sitä oppiainerajat ylittävien ilmiöiden käsittelyyn. Opiskelija harjoittelee erityyppisiä ylioppilaskokeen tehtäviä ja oppii analysoimaan erilaisia aineistoja.

YH07 Taloustiedon syventävä opintojakso, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Opintojaksolla syvennetään taloustiedon kurssin (YH2) sisältöjä. Opiskelija perehtyy syvällisemmin talouden eri toimijoihin, taloudessa vaikuttavien mekanismien ymmärtämiseen ja oppii hankkimaan ja arvioimaan tietoa talouselämän eri lähteistä, sekä soveltamaan sitä omassa arkielämässä esim. yrittäjyyden muodossa.

YH08 Yhteiskunnallinen vaikuttaminen, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Opiskelija syventää tietojaan kansalaisen perusoikeuksista, vaikuttamiskeinoista ja – mahdollisuuksista. Opiskelija kiinnostuu yhteiskunnallisesta vaikuttamisesta. Opiskelija tuntee yhteiskunnallisen vallankäytön muodot. Opiskelija pystyy osallistumaan yhteiskunnalliseen keskusteluun. Opiskelija ymmärtää kansalaisyhteiskunnan merkityksen

YH09 Suomi ja maailma nyt, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Opiskelija ymmärtää Suomen ja maailman ajankohtaisia ilmiöitä. Opiskelija pystyy tarkastelemaan ajankohtaisia yhteiskunnallisia ilmiöitä erilaisista näkökulmista. Opiskelija osaa arvioida kriittisesti ajankohtaista tietoa ja hankkia sitä monipuolisesti niin Suomesta kuin ulkomaisistakin lähteistä.

MU01 Intro – kaikki soimaan, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• kehittää äänenkäyttöään ja musisointitaitojaan
• uskaltaa käyttää musiikkia ilmaisunsa välineenä ja tuottaa musiikillisia ideoita
• harjaantuu hahmottamaan musiikin elementtejä kokemuksellisesti
• tutkii ja syventää omaa kuuntelusuhdettaan
• ymmärtää ja osaa soveltaa teknologian käyttömahdollisuuksia musiikissa
• ymmärtää musiikin merkityksiä ja merkityksellisyyttä elämässä ja yhteiskunnassa
• toimii edistäen turvallisen ääniympäristön syntymistä.

MU02 Syke – soiva ilmaisu, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• syventää osaamistaan itselleen mieluisissa musiikillisissa ilmaisutavoissa
• kehittää yhteismusisointitaitojaan ja taiteellista ilmaisuaan
• analysoi musiikin kulttuurisia piirteitä ja merkityksiä
• heittäytyy rohkeasti tuottamaan musiikillisia ideoita.

MU03 Genre - globaali uteliaisuus, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• ymmärtää musiikin kulttuurisidonnaisuutta ja kulttuurien välisiä kytköksiä
• suhtautuu uteliaasti ja perehtyy kokemuksellisesti itselleen uusiin musiikin lajeihin ja musiikkikulttuureihin
• hahmottaa itsensä osana globaalia musiikillista maailmaa
• tunnistaa omat lähtökohtansa sekä kulttuurien välisen vastavuoroisuuden haasteet ja mahdollisuudet.

MU04 Demo - luovasti yhdessä, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• kehittää luovaa osaamistaan musiikillisessa tai taiteidenvälisessä prosessissa
• ottaa vastuuta ryhmän musiikillisesta toiminnasta
• syventää ymmärrystään musiikillisen vaikuttamisen ja vuorovaikutuksen tavoista
• hahmottaa musiikin suhdetta muihin taiteenlajeihin ja mediaan.

MU05 Musiikin projekti, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Esityksen valmistaminen ja esittäminen. Esim. Tylyn musikaali keväällä.

MU06 Tylyn muusikot, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Bändi ja/tai lauluryhmä, musisointia yhdessä tai itsenäisesti. Musisointia omien kiinnostuksen kohteiden mukaisesti. Voi olla projekti tai koko vuoden kestävä treeni joka viikko.

MU07 Laulutaidottomien laulutunnit, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Laulun harjoittelua.

MU08 Soittotaidottomien soittotunnit, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Soiton harjoittelua.

MU09 Keikka- ja konserttikäyntejä, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Konserttikäyntejä yksin ja ryhmän kanssa ja niistä raportointia. Edellyttää omaa aktiivisuutta ja täsmällisyyttä.

MU10 Pianolla vapaasti, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Pianolla säestämisen harjoittelua.

MU11 Musa ja koneet, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Ääni- ja valolaitteet, musiikin teko tietokoneella.

MU12 Lukioaikaisen koulun ulkopuolisen musaharrastustoiminnan hyväksilukeminen

MULD06 Musiikin lukiodiplomi

Musiikin päättötyö: Musiikin taidollista ja tiedollista hallintaa osoittava projekti tai näytesalkku.

KU01 Omat kuvat, jaetut kulttuurit, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• havainnoi itselle ja muille merkityksellisiä kuvia sekä jakaa ajatteluaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen
• käyttää erilaisia kuvailmaisun välineitä, materiaaleja, teknologioita ja lähestymistapoja itsenäisesti sekä ryhmän jäsenenä
• soveltaa visuaalisen viestinnän ja teknologian keinoja näkemysten esittämisessä sekä osallistumisessa ja vaikuttamisessa
• tutkii ja tulkitsee taidetta yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmista
• tutkii ja tulkitsee eri aikojen, kulttuurien ja yhteisöjen visuaalista kulttuuria
• tutkii ja tulkitsee kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin ajankohtaisia ilmiöitä
• ymmärtää kuvakulttuurien merkityksen omassa elämässään, yhteiskunnassa ja globaalissa maailmassa
• ymmärtää visuaalisen kulttuurin merkityksen kulttuurisen moninaisuuden ilmentäjänä, kulttuuriperinnön uudistamisessa ja kestävän tulevaisuuden kannalta.

KU02 Ympäristön tilat, paikat ja ilmiöt, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• havainnoi itselle ja muille merkityksellisiä teoksia, tuotteita ja palveluita sekä digitaalisia, rakennettuja ja luonnon ympäristöjä
• perustelee ympäristöihin, tuotteisiin ja palveluihin liittyviä havaintojaan ja ajatteluaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen
• tarkastelee ympäristön kuvien yhteyksiä omiin kuviinsa, taiteeseen ja kulttuuriperintöön
• soveltaa arkkitehtuurin, muotoilun ja tuotteistamisen prosesseja, teknologioita ja toimintatapoja kuvailmaisussaan itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä
• tutkii ja tulkitsee rakennettua ympäristöä, tuotteita ja palveluja yhteiskuntakehityksen, oikeuksien ja kestävän tulevaisuuden näkökulmista
• kehittää osaamistaan ympäristön kuvien tekijänä, tulkitsijana, arvottajana ja toimijana
• ymmärtää visuaalisuuden merkityksiä tuotteiden, palveluiden ja arkkitehtuurin kestävässä suunnittelussa, viestinnässä ja käyttämisessä
• ymmärtää kuvilla vaikuttamisen ja osallistumisen mahdollisuuksia omassa elämässään esteettisesti, eettisesti ja ekologisesti kestävän tulevaisuuden kannalta.

KU03 Kuva viestii ja vaikuttaa, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• syventää omakohtaista suhdettaan digitaaliseen kuvaan, mediaan, taiteeseen ja teknologiaan ajattelun ja ilmaisun taitojaan kehittämällä
• laajentaa median, taiteen, teknologian ja audiovisuaalisen kulttuurin tuntemustaan perehtymällä erilaisiin ilmaisu-, tuotanto- ja esitystapoihin
• tutkii mediakulttuuria tuottaessaan ja tulkitessaan teoksia, tuotteita ja palveluja
• hyödyntää mediateknologian keinoja, työtapoja ja prosesseja suunnittelussa, vuorovaikutuksessa ja osallistumisessa itsenäisesti sekä osana ryhmää
• tulkitsee tiedon tuottamisen tapoja yhdisteleviä visuaalisen kulttuurin tuotteita ja niihin sisältyviä intertekstuaalisia suhteita
• tulkitsee mediaesityksiä ja taidetta teoksen, tekijän, yleisön ja yhteiskunnan näkökulmista
• ottaa kuvillaan kantaa mediassa, kuvataiteessa ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin
• tutkii median ja taiteen kuvia identiteettien rakentamisen, kulttuuriperinnön välittämisen ja uudistamisen sekä kestävän tulevaisuuden näkökulmista.

KU04 Taiteen monet maailmat, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• tutkii, tulkitsee ja arvottaa taiteen kuvien henkilökohtaisia ja yhteiskunnallisia merkityksiä
• syventää omakohtaista suhdettaan eri aikojen ja eri kulttuurien kuvailmaisuun
• syventää kuvailmaisun taitojaan omien tavoitteiden suuntaisesti itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä
• soveltaa kuvan tekemisessä nykytaiteelle ominaisia ilmaisemisen, esittämisen ja toiminnan tapoja
• tulkitsee taidetta teoksen, tekijän, vastaanottajan, taiteen instituutioiden ja yhteiskunnan näkökulmista
• tutkii ilmaisussaan kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin ajankohtaisia ilmiöitä
• ottaa kuvillaan kantaa kuvataiteessa ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmeneviin arvoihin
• tutkii kuvataidetta ja muuta visuaalista kulttuuria identiteettien rakentamisen, kulttuuriperinnön välittämisen ja uudistamisen sekä kestävän tulevaisuuden näkökulmista.

KU06 Valokuvauksen perusteet, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Tavoitteet

• Opiskelija ymmärtää valokuvauksen perustekniikan ja sen ilmaisulliset mahdollisuudet.
• Opiskelija tiedostaa valokuvauksen merkityksen luovana kuvailmaisun keinona.

KU08 Maalaus ja väri, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Tavoitteet

• Opiskelija harjaantuu maalaamisen perustekniikoissa.
• Opiskelija oppii käyttämään maalaamista luovana kuvailmaisun keinona sekä ajattelun ja havainnollistamisen välineenä.
• Kehittää opiskelijan visuaalista herkkyyttä, havainnointia ja käden taitoja maalaamalla erilaisia mielikuvia ja havaintoja näkyville, kuviksi. .
• Opiskelija tutustuu väriin moniulotteisena ilmiönä sekä erilaisiin väriteorioihin.
• Opiskelija etsii omaa maalausjälkeä ja löytää omia ilmaisutapoja.

KU09 Piirustus, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Tavoitteet

• Opiskelija harjaantuu piirtämisen perustekniikoissa ja ymmärtää niiden vaikutukset kuvalliseen ilmaisuun. Opiskelija oppii käyttämään piirtämistä luovana kuvailmaisun keinona sekä havaintojen tekemisen, ajattelun ja havainnollistamisen välineenä.
• Opiskelija etsii omaa piirustusjälkeä ja löytää omia ilmaisutapoja.
• Opiskelija oppii käyttämään piirtämistä luovana kuvailmaisun keinona sekä havaintojen tekemisen, ajattelun ja havainnollistamisen välineenä.
• Opiskelija etsii omaa piirustusjälkeä ja löytää omia ilmaisutapoja.

KU11 Arkkitehtuuri ja design, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Tavoitteet

• Opiskelija tiedostaa ympäröivän tilan, kuten luonnon ympäristön, rakennetun ympäristön ja teosmaisen ympäristön kokonaisvaltaisena kokemuksena.
• Opiskelija ymmärtää tila- ja ympäristösuunnittelun sekä muotoilun moninaisen merkityksen taiteellisessa ja yhteiskunnallisessa kontekstissa.
• Opiskelija ymmärtää muotoilun mahdollisuuksia sekä taiteen, luovan ilmaisun että tuotannon näkökulmasta.

KU12 Kuvanveisto ja keramiikka, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Tavoitteet:

• Opiskelija ymmärtää kolmiulotteisen työskentelyn mahdollisuudet sekä taiteen, luovan ilmaisun että tuotesuunnittelun näkökulmasta.
• Opiskelija harjaantuu muotoilun ja kuvanveiston tekniikoissa ja ymmärtää niiden ilmaisukeinoja.
• Opiskelijan etsii omaa kolmiulotteista työskentelyjälkeä ja löytää omia ilmaisutapoja

LI01 Oppiva liikkuja, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• soveltaa liikuntataitoja ja -tietoja erilaisissa liikuntatehtävissä, -muodoissa ja -lajeissa eri vuodenaikoina ja eri olosuhteissa (kuten sisällä, ulkona ja vedessä)
• osaa toimia vuorovaikutustilanteissa toisia kunnioittavasti, auttaa ja kannustaa muita liikuntatunneilla sekä antaa rakentavaa palautetta ja vertaisarviointia
• yrittää parhaansa suorittaen tehtävänsä tunnollisesti ja vastuullisesti, työskennellen aktiivisesti ja asiallisesti sekä kehittäen itseään pitkäjänteisesti.

LI02 Aktiivinen elämä, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• arvioi fyysisiä ominaisuuksiaan (voima, kestävyys, liikkuvuus ja nopeus) sekä asettaa kehittämistavoitteita saadun tiedon pohjalta
• osaa tehdä oman toimintakyvyn ja ympäristön kannalta perusteltuja valintoja fyysisen toimintakyvyn kehittämiseksi ja fyysisen aktiivisuuden lisäämiseksi
• toimii vuorovaikutustilanteissa toisia kunnioittavasti, auttaa ja kannustaa muita liikuntatunneilla sekä antaa rakentavaa palautetta ja vertaisarviointia
• yrittää parhaansa suorittaen tehtävänsä tunnollisesti ja vastuullisesti, työskennellen aktiivisesti ja asiallisesti sekä kehittäen itseään pitkäjänteisesti.

LI03 Uudet mahdollisuudet, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• harjoittaa ja soveltaa liikuntataitoja ja -tietoja monipuolisesti ja uusin tavoin
• harjaantuu kehon hallinnassa
• tunnistaa tunteitaan, toimii vuorovaikutustilanteissa toisia kunnioittaen sekä tukee yhteisöllisyyttä toisia auttaen ja kannustaen
• yrittää parhaansa suorittaen tehtävänsä tunnollisesti ja vastuullisesti, työskennellen aktiivisesti ja asiallisesti sekä kehittäen itseään pitkäjänteisesti.

LI04 Yhdessä liikkuen, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• toimii yhdessä asetetun liikunnallisen tavoitteen saavuttamiseksi
• toimii vuorovaikutustilanteissa toisia kunnioittavasti, auttaa ja kannustaa muita liikuntatunneilla sekä antaa rakentavaa palautetta ja vertaisarviointia
• yrittää parhaansa suorittaen tehtävänsä tunnollisesti ja vastuullisesti, työskennellen aktiivisesti ja asiallisesti sekä kehittäen itseään pitkäjänteisesti.

LI05 Virkistystä liikunnasta, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• arvioi omaa jaksamistaan ja vireyttään sekä osaa tehdä perusteltuja liikunnallisia valintoja toiminta- ja opiskelukyvyn lisäämiseksi
• ymmärtää, miten liikunnan avulla voidaan edistää jaksamista ja opiskeluvireyttä
• osallistuu toimintaan asiallisesti, aktiivisesti ja yhteisöllisyyttä edistäen.

LI06 vanhojen tanssit projektiopintojakso, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Tavoitteet: opintojaksossa toteutetaan yhdessä opiskelijoiden kanssa liikuntaprojekti. Opiskelijat voivat ehdottaa projektia, tai se voi perustua lukion tarpeisiin.

LI08 Palloilu, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Tavoitteet: Opintojaksossa harjoitellaan ja pelataan eri palloilulajeja. Opetuksessa korostuu yhteishenki, reilu peli ja toiminta erilaisissa ryhmissä ja joukkueen jäsenenä.

OP01 Minä opiskelijana, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• tunnistaa ja osaa sanoittaa vahvuuksiaan, osaamistaan ja kiinnostuksen kohteitaan
• tuntee lukio-opintojen käytänteet ja opintojen rakenteen
• asettaa valintojaan tärkeysjärjestykseen suhteessa omiin suunnitelmiinsa
• osaa lukiossa tarvittavat opiskelutaidot ja -menetelmät sekä työtavat
• tunnistaa henkilökohtaisen opintosuunnitelman merkityksen urasuunnittelun kannalta
• osaa suunnitella opintojaan suhteessa ylioppilastutkinnon suorittamiseen liittyviin vaatimuksiin
• ymmärtää, miten tehdyt valinnat vaikuttavat mahdollisuuksiin hakeutua jatko-opintoihin
• osaa suunnitella ajankäyttönsä siten, että selviytyy opiskelun ja muun elämän vaatimuksista
• tunnistaa tapoja edistää hyvinvointiaan ja toimintakykyään.

OP02 Jatko-opinnot, työelämä ja tulevaisuus, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• osaa suunnitella tulevaisuuttaan sekä tuntee koulutusvaihtoehtoja ja työelämän mahdollisuuksia muuttuvassa maailmassa
• syventää osaamistaan itsetuntemuksen sekä elämänsuunnittelu- ja elämänhallintataitojen osalta
• tunnistaa ja osaa sanoittaa sekä dokumentoida osaamistaan
• tuntee keskeiset työelämätaidot ja osaa arvioida osaamistaan suhteessa niihin
• tuntee työelämän ja työllistymisen eri muotoja sekä ymmärtää yhteiskunnan ja talouden muutosten merkityksen työllisyyden näkökulmasta
• tuntee yrittäjyyden eri muotoja ja osaa arvioida omaa suhdettaan yrittäjyyteen
• tuntee kansainvälisiä koulutus- ja työllistymisvaihtoehtoja
• osaa toimia monikulttuurisissa toimintaympäristöissä
• tuntee itsensä kannalta olennaiset jatkokoulutusvaihtoehdot ja niiden pääsyvaatimukset sekä valintaprosessit
• osaa hakea töitä ja tunnistaa erilaisia työllistymismahdollisuuksia.

TE01 Terveys voimavarana, Pakollinen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• pystyy kuvailemaan ja jäsentelemään keskeisiä ihmisen voimavaroja ja terveyttä määrittäviä tekijöitä sekä analysoimaan niiden yhteyksiä ja vaikutusmekanismeja terveyteen
• osaa selittää erilaisten terveyskulttuurien ilmiöiden muodostumista ja arvioida niiden merkitystä terveydelle sekä soveltaa keskeisiä sosiaalipsykologisia malleja ja teorioita elintapojen omaksumisen selittämisessä
• tunnistaa omiin elintapoihinsa vaikuttavia tekijöitä ja pystyy arvioimaan elintapavalintojen merkitystä omalle ja lähiympäristön terveydelle sekä antamaan perusteltuja ehdotuksia siitä, miten terveyttä edistäviä elintapoja voidaan ylläpitää ja vaarantavia ehkäistä.

TE02 Terveys ja ympäristö, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• tietää tutkimustiedon hankkimisen periaatteista ja tutkimusprosessin vaiheista sekä osaa soveltaa näitä tietoja ja kuvata perustellen, miten terveyteen, terveyskäyttäytymiseen ja toimintakykyyn liittyvistä aiheista voidaan saada luotettavaa ja monipuolista tutkimustietoa
• osaa hakea tietoa ja pystyy vertailemaan eri lähteiden luotettavuutta
• osaa kuvata terveysviestinnän muotoja ja vaikutuskeinoja sekä analysoida terveysviestinnän merkitystä ihmisten terveyskäsityksille ja terveydelle
• osaa esitellä ja analysoida fyysisen ja psykososiaalisen ympäristön yhteyksiä ja vaikutuksia terveydelle sekä arvioida omien elintapojen ja kulutustottumusten merkitystä ympäristön terveydelle ja terveellisyydelle
• osaa eritellä riippuvuuden muotoja ja niiden syntyyn vaikuttavia tekijöitä sekä analysoida riippuvuuksiin liittyviä terveys- ja muita haittoja.

TE03 Terveys ja yhteiskunta, Valtakunnallinen valinnainen moduuli

Moduulin tavoitteena on, että opiskelija

• osaa kuvata ja analysoida yhteiskunnallisten olosuhteiden, sosiaali- ja terveyspolitiikan ja muun yhteiskuntapolitiikan, tieteen sekä teknologian muutosta, kehitystä ja yhteyksiä väestön terveyteen
• pystyy erittelemään keskeisten tarttumattomien ja tartuntatautien riskitekijöitä, esittämään perusteltuja ratkaisuja näiden ehkäisemiseksi sekä arvioimaan sairauksien ja tautien merkitystä yksilölle ja yhteiskunnalle sekä elintapojen vaikutuksia tarttumattomien ja tartuntatautien näkökulmasta
• osaa esitellä perustellen, mihin sosiaali- tai terveyspalveluihin yksilö voi hakeutua erilaisissa tilanteissa, arvioida kriittisesti palvelujen järjestämistä ja tuottamista sekä arvioida sosiaali- ja terveyspalvelujen, itsehoidon ja omahoidon merkitystä terveydelle
• osaa analysoida terveyteen ja sairauksiin liittyviä eettisiä kysymyksiä, kuvata ja arvioida terveyteen ja terveyden eriarvoisuuteen vaikuttavia tekijöitä Suomessa ja globaalisti sekä analysoida terveyserojen kaventamiseen vaikuttavia tekijöitä.

TE05 Kertausta abiturienteille, lukiotasoinen valinnainen moduuli

Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija hallitsee ensiavun antamisen yleiset perusteet. Käsiteltäviä turvallisuusaiheita ovat: terveysturvallisuus, turvataidot, seksuaalinen turvallisuus, väkivallaton viestintä

Yrittäjyysopinnoissa tarjotaan mahdollisuus kartuttaa työelämätaitoja, yhteistyöverkostoja ja mahdollisuus toteuttaa omia ideoita. Jos sinulla on tärkeä harrastus tai erityistaito, voit halutessasi sisällyttää sen osaksi Vuosi yrittäjänä -opintojaksoa.

Jokainen opiskelijamme suorittaa vähintään yhden yrittäjyysopintojakson (Minä oman elämäni johtajana 1 op). Loput yrittäjyysopintomme ovat vapaasti valittavissa kaikille opiskelijoille.

Lue lisää: Yrittäjyyspainotus

YR01 Minä oman elämäni johtajana, lukiotasoinen valinnainen moduuli

• Opiskelija oppii tuntemaan yrittäjyyden mahdollisuuksia ja itsensä johtamisen taitoja ja soveltamaan taitoja omassa elämässään ja arjessaan sekä tavoitteellisessa opiskelussaan.
• Opiskelija ymmärtää olevansa osa kouluyhteisöä ja ymmärtää oman roolinsa yhteisön toimintakulttuurin rakentajana.
• Opiskelija ymmärtää mahdollisuutensa ja saa valmiuksia rakentaa omia vahvuuksiaan.

YR02 Johdatus yrittäjyyteen, lukiotasoinen valinnainen moduuli

• Opiskelija oppii perusteet yritystoiminnasta ja oppii näkemään omia vahvuuksiaan ja mahdollisuuksiaan toimia yrityksessä eri rooleissa.
• Opiskelija tutustuu erilaisiin yrittäjätarinoihin, yritysmuotoihin, markkinointiin ja myyntiin sekä yrittäjyyden ajankohtaisiin aiheisiin.
• Opiskelija kehittää ideointikykyään ja saa kokemusta erilaisista vuorovaikutustilanteista

YR05 Työelämän viestintä ja erilaiset työkulttuurit, lukiotasoinen valinnainen moduuli

• Opiskelija oppii työelämässä tärkeitä viestintätaitoja, kuten neuvottelu- ja kokoustaitoja.
• Opiskelija tunnistaa oman osaamisensa ja osaa ilmaista ne työhakemusta tehdessään sekä työhaastattelutilanteessa.
• Opiskelija oppii ymmärtämään eri kulttuurien erilaisia työ- sekä viestintätapoja. Opiskelija osaa arvioida kriittisesti työelämään ja työnhakuun liittyvää uutisointia ja kirjoittelua mediassa.

YR06 Start Up -yritykset, lukiotasoinen valinnainen moduuli

• Opiskelija tutustuu start up -yritysten toimintaan ja merkitykseen Suomessa ja maailmalla sekä oppii työskentelemään kansainvälisessä ympäristössä.
• Opiskelija pystyy palvelemaan asiakkaita autenttisessa tilanteessa vieraalla kielellä.

YR07 Vapaaehtoistoiminta ja yhteiskunnallinen yrittäjyys, lukiotasoinen valinnainen moduuli

• Opiskelija tutustuu kolmanteen sektoriin ja tekee vapaaehtoistyötä opiskelijan valitsemissa tai yhteisesti sovittavissa kohteissa.
• Opiskelija tutustuu yhteiskunnallisiin yrityksiin ja niiden tarjoamiin mahdollisuuksiin.
• Opiskelija tutustuu kolmanteen sektoriin laajempana kokonaisuutena ja oppii
• Opiskelija tunnistaa yhteiskunnallisia yrityksiä ja niiden toimintaperiaatteita.
• Opiskelija tutustuu vapaaehtoistoimintaan ja osallistuu sen tekemiseen valitsemissaan kohteissa.

YR08 Tuotekehitys ja palvelumuotoilu, lukiotasoinen valinnainen moduuli

• Tutustutaan yritysten tuotekehityksessä ja palvelumuotoilussa käyttämiin malleihin.
• Opiskelijat keksivät, kehittävät ja toteuttavat ideoita yhdessä yhteistyökumppaniyrityksen kanssa yhdessä sovittujen projektien puitteissa. Yhteistyökumppanina voi toimia esimerkiksi yritys, korkeakoulu tai tarvittaessa oma koulu.
• Opiskelijat saavat mahdollisuuden verkostoitua yhteistyökumppanin edustajien kanssa

YR10 Tiedetutor, lukiotasoinen valinnainen moduuli

• Opiskelija syventää ja kertaa luonnontieteen tietoja ja taitoja.
• Tarjoamme opiskelijalle mahdollisuuksia tutkia luonnonilmiöitä, sekä tämän hetken ja tulevaisuuden ongelmia hänen kiinnostuksensa ja uteliaisuutensa mukaan.
• Pyrkimyksenämme on, että uteliaisuus ja elinikäisen oppimisen tavoite säilyvät hänessä.
• Opiskelijan esiintymistaidot ja -varmuus sekä itseluottamus ja tiimityöskentelytaidot kehittyvät.
• Opiskelija kehittyy ohjaajana. Opiskelijan kyky suunnitella ja toteuttaa oma-aloitteisesti erilaisia projekteja monipuolistuu.
• Opiskelijan kyky esittää ja raportoida oppimaansa kehittyy.
• Opiskelija oppii tuntemaan itsensä paremmin oppijana ja osaajana sekä aktiivisena toimijana ryhmässä sekä kantamaan vastuuta yksilöllisesti ja yhteisöllisesti.
• Koulun ulkopuolella hankitun osaamisen sosiaalinen tunnustaminen ja sen valjastaminen oppimisen tueksi innostavat opiskelijaa oppimaan ja takaavat onnistumisia.
• Tiedetutor-toiminta vahvistaa opiskelijoidemme hyvinvointia ja tukee akateemista opiskelua ja aktiivista, yhteisöllistä osallisuutta.

YR11 Yrittäjyysleiri 24 h, lukiotasoinen valinnainen moduuli

• Opiskelija oppii yrityksen perustamisen perusasioita vuorovaikutuksessa toisten opiskelijoiden kanssa. Hänen luovuutensa ja ryhmätyötaitonsa kehittyvät ja hän hahmottaa yrittäjyyden monet mahdollisuudet.
• Opiskelija oppii myös esittelemään ideoitaan ja suunnitelmiaan toisille, sekä pohtimaan aloittavan yrityksen tarpeita.
• Opiskelija oppii tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja pohtimaan kiinnostuksen kohteitaan osana tulevaisuuden uravalintaa.

YR13 Sijoittamisen perusteet, lukiotasoinen valinnainen moduuli

• Opiskelija tutustuu sijoittamiseen liittyviin peruskäsitteisiin
• Opiskelija löytää kanavia ajankohtaisen sijoitustiedon löytämiseen ja seuraamiseen
• Opiskelija saa tietoa sijoittamiseen liittyvistä jatko-opinnoista ja työelämän mahdollisuuksista.

YR14 Sijoittamisen jatkokurssi, lukiotasoinen valinnainen moduuli

• Opiskelija syventää aiemmalla opintojaksolla hankkimiaan tietojaan sijoittamisesta ja talouteen liittyvistä jatko-opinnoista sekä työllistymismahdollisuuksista.
• Opiskelija oppii seuraamaan taloutta sen tunnuslukuja pidemmällä aikavälillä.

YR15 Yrityskylän ohjaaja, lukiotasoinen valinnainen moduuli

• Opiskelija saa monipuolisen käsityksen yrittäjyydestä toimimalla esimerkiksi TAT Yrityskylän ohjaajana nuoremmille oppijoille.
• Opiskelija ymmärtää laajemmin yrittäjyyden merkityksen osana yhteiskuntaa.
• Opiskelija osaa toimia muiden ohjaajana ja ymmärtää, kuinka voi auttaa muita oppimaan ja omaksumaan asioita paremmin.

Vuosi yrittäjänä:

• YR03 Vuosi yrittäjänä/yrityksen perustaminen
• YR04 Vuosi yrittäjänä/yrittäjänä toimiminen
• YR09 International business
• YR18 Vuosi yrittäjänä/yrittäjän matematiikka
• YR19 Vuosi yrittäjänä/Bisnesvuosi
• YR20 Vuosi yrittäjänä/yrittäjän yhteiskuntaoppi

Lue lisää Tylyn ääni- opinnoista.  

Lukiolainen voi saada opintopisteitä myös muualla kuin omassa lukiossa suoritetuista opinnoista ja osaamisesta. Katso alta, mistä kaikesta voit kerryttää opintopisteitä ja ohjeet opintopisteiden hakemiseen.

Toimita todistus suoritetuista opinnoista opinto-ohjajallesi.

Ohjeellinen tuntimäärä koulun ulkopuolisten suoritusten hyväksilukuun:15h työtä/koulutusta tms = 1op 30h työtä/koulutusta tms = 2op

Vaihto-opiskelujakson aikana suoritetut opinnot

Vaihto-opiskelun aikana suoritettuja opintoja voidaan tunnistaa

• osaksi oppiaineiden opintoja

• Muissa oppilaitoksissa suoritetut (MOS) opinnot – oppiaineeseen

• Lukuvuosi vaihdossa = 6op ja lukukausi vaihdossa = 3op

• Aktiivipolku-opintoihin (vaihto-opiskelussa saavutetun kansainvälisen osaamisen tunnistaminen)

Toimi näin:

• Lukuvuosi tai lukukausi vaihdossa: Toimita todistus vaihto-opiskelusta opinto-ohjaajalle

• Kansainvälisyysosaaminen tunnistaminen: Tee yhden A4 mittainen raportti kansainvälisyysosaamisestasi, palautus opinto-ohjaajalle.

• Vaihdon aikana suoritetuista opinnoista voidaan hyväksilukea oppiainekohtaisia sisältöjä suoritetun tuntimäärän mukaisesti. Toimita viralliset suomeksi käännetyt todistukset ja kurssikuvaukset suorittamistasi opinnoista opinto-ohjaajalle. Todistuksesta tulee käydä ilmi tuntimäärä ja sisältö. Päätöksen hyväksiluvusta tekee aineenopettaja.

Aktiivipolku-opinnot

Työelämään liittyvät kortit, passit ja koulutukset (Työelämään valmentavat opinnot TOA05)

• Ajokortti 2op

• Hygieniapassi 1op

• Anniskelupassi 1op

• Järjestyksenvalvojakortti 2op

• Ensiapukurssi EA1 1op

• Ensiapukurssi EA2 1op

• Ensiapukurssi EA3 1op

• Tulityökortti 1op

• Työturvallisuuskortti 1op

• Vartijakoulutus 2op

• 4H-lastenhoitokurssit 1op

• Mannerheimin Lastensuojeluliiton lastenhoitokurssi 2op

• Muut työelämään valmentavat koulutukset, joita ei tässä listassa ole. Niitä voidaan tunnistaa osaksi opintoja niiden tavoitteiden ja laajuuden mukaan.

Leiriohjaaja-, isos- ja valmentajakoulutukset (Vapaaehtoistoiminta ja kansainvälisyysosaaminen TOA03)

• Partio

  • Ryhmänohjaajakoulutus 3op

  • Muut koulutukset tavoitteiden ja laajuuden mukaan

• Prometheus-leirien ohjaajakoulutukset

  • Apuohjaajakoulutukset Super1 (UA1) + Super 2 yhteensä 1op

  • Molemmat koulutukset suorittanut ja leirillä ohjaajana toiminut opiskelija saa 2op

• Isoskoulutukset

  • Isoskoulutuksia voidaan tunnustaa tavoitteiden ja laajuuden mukaan

  • Yleensä isoskoulutus + leirillä ohjaajana toimiminen 2op

• Valmentajakoulutukset

  • Voidaan tunnustaa tavoitteiden ja laajuuden mukaan

• Maanpuolustuskoulutusyhdistyksen järjestämä Nuorten turvakurssi 2op

Työelämäkokemus

• Harrastuneisuutta osoittavalla kokemuksella voi kerryttää opintopisteitä

  • Valmentajana tai erotuomarina toimiminen

  • Vapaaehtoistyö

  • Toimimalla säännöllisesti järjestötyössä

  • Ulkomailla työskentelemällä

Toimi näin:

Toimita todistus koulutuksesta, passista tai muusta suorittamastasi toiminnasta opinto-ohjaajallesi.

Taiteiden opinnot

Taiteen perusopetus 4op kyseisen oppiaineen projektiopintoihin

• Taiteen perusopetus on mahdollista suorittaa arkkitehtuurissa, kuvataiteessa, käsityössä, mediataiteessa, musiikissa, sanataiteessa, sirkustaiteessa, tanssissa ja teatteritaiteessa.

Toimi näin:

Tuo taiteen perusopetuksen todistus opinto-ohjaajalle. Todistuksesta tulee ilmetä sisältö ja laajuus.

Tiede- ja taidekilpailut

Opiskelijan osaamista voidaan myös tunnistaa ja tunnustaa kansallisen tai kansainvälisen tiede- tai kulttuurikilpailujen menestyksen perusteella vastaavan oppiaineen projektiopintoihin.

• Esimerkkejä tiede- ja taidekilpailuista:

  • Biologian kansallinen kilpailu (BMOL), josta valitaan Suomen edustajat biologian olympialaisiin

  • Kansallinen fysiikkakilpailu, josta valitaan Suomen edustajat fysiikan olympialaisiin

  • Pythagoraan polku –joukkuematematiikkakilpailu

  • Englannin kirjoituskilpailuja

  • EUSTORY-kirjoituskilpailu

  • EU-kuvataidekilpailu

  • Filosofinen esseekilpailu englanniksi, kilpailun parhaat pääsevät filosofian olympialaisiin.

  • Pikku Finlandia –kirjoituskilpailu

  • Shakkikilpailut

  • Suomalainen kirjoituskilpailu

  • Talousguru-taloustietokilpailu

  • Väittelykilpailu nuorten filosofiatapahtumassa

Toimi näin:

Toimita todistus osallistumisestasi ja sijoittumisestasi opinto-ohjaajalle.

Urheilu

Jos opiskelija lukioaikanaan osallistuu säännöllisesti vaativaan urheiluun ja/tai urheilee SM- tai maajoukkuetasolla ja osallistuu ohjattuun urheiluvalmennukseen, voidaan saavutettu osaaminen tunnustaa ja tunnistaa osaksi hänen lukio-opintojaan kohtaan liikunnan projektiopintojakso.

• 2 op/lukukausi. Yhteensä koko lukion ajalta enintään 10op.

Toimi näin:

Lukukauden lopuksi toimita opinto-ohjaajalle opinto-ohjaajalta saatava lomake, jonka valmentajasi täyttää.

Muissa oppilaitoksissa suoritetut opinnot

Lukiolaisille suunnatut korkeakoulukurssit ja muut avoimen yliopiston tai avoimen ammattikorkeakoulun opinnot.

Esim. Avaimet opiskelutaitoihin MOOC 2op (Classroom-koodin saat opolta tai erityisopettajalta)

Lukion oppimäärä:

Opiskelija on suorittanut lukion oppimäärän silloin, kun hän on suorittanut oppiaineiden oppimäärät hyväksytysti ja lukio-opintojen vähimmäismäärä 150 opintopistettä täyttyy. Lukion oppimäärän tulee sisältää vähintään 20 opintopistettä valtakunnallisia valinnaisia opintoja. Muista kuin pakollisista ja valtakunnallisista valinnaisista opinnoista voidaan lukea mukaan lukion oppimäärään vain opiskelijan hyväksytysti suorittamat opinnot. Oppimäärän suoritusaika on 2–4 vuotta, mutta tavoitteena on lukion suorittaminen kolmessa vuodessa.

Oppiaineen oppimäärän arvosana määräytyy opiskelijan opiskelemien pakollisten ja valtakunnallisten valinnaisten opintojen arvosanojen opintopisteiden mukaan painotettuna aritmeettisena keskiarvona. Jälkikäteen ei voi poistaa opiskelijan opiskelemia pakollisia opintoja eikä hyväksytysti suoritettuja valtakunnallisia valinnaisia opintoja.

Opettajalla on mahdollisuus korottaa päättöarvosanaa, mikäli opiskelijan tiedot ja taidot ovat päättövaiheessa keskiarvon perusteella määräytyvää arvosanaa paremmat. Harkintaperusteita ovat kokonaisedistyminen ja työskentelyn laatu.

Opintojen etenemisen seuranta:

Opiskelijan velvollisuus on seurata Wilmasta opintojensa etenemistä. Opiskelija voi saada tukea opintoihinsa aineenopettajilta, ryhmänohjaajalta, opinto-ohjaajilta ja opiskelijahuoltoryhmän jäseniltä.

Huoltajat saavat omat Wilma-tunnukset alaikäisten opiskelijoiden opintojen sekä koulun tiedotusten seuraamiseen. Täysi-ikäinen opiskelija voi halutessaan sallia huoltajilleen Wilman käytön. Koulu suosittelee, että Wilman käyttö sallitaan huoltajille myös opiskelijan täysi-ikäistyessä.

Opintojakson arviointi

Opiskelijan työskentelyä, oppimista ja osaamisen kehittymistä tulee arvioida opetussuunnitelman mukaisen opintojakson suorittamisen aikana suhteessa opintojaksolle asetettuihin tavoitteisiin. Opiskelijan tulee saada palautetta oppimisensa kehittymisestä. (Lukiolaki 714/2018, 37 § 2 mom.)

Opetussuunnitelman mukainen opintojakso arvioidaan sen suorittamisen päätteeksi. (Lukiolaki 714/2018, 37 § 3 mom.)

Opintojakson alkaessa opettaja ja opiskelijat sopivat yhdessä sen arvioinnista ja aikatauluista. Opiskelijan oppimista ja työskentelyä arvioidaan monipuolisesti, esimerkiksi kokeella, esseellä, esitelmällä, portfoliolla, harjoitustyöllä, esityksellä, tutkielmalla, kirjoitelmalla, kuuntelulla, itsearvioinnilla tai vertaisarvioinnilla. Mahdollisista poikkeusjärjestelyistä on sovittava opettajan kanssa etukäteen.

Oppimisen tuen tarpeet, kuten sairaudesta tai vammasta johtuvat haasteet, lukemisen tai kirjoittamisen erityisvaikeus, maahanmuuttajien kielelliset vaikeudet sekä muut syyt, jotka vaikeuttavat osaamisen osoittamista, tulee ottaa arvioinnissa huomioon siten, että opiskelijalla on mahdollisuus erityisjärjestelyihin ja vaihtoehtoisiin tapoihin osoittaa osaamisensa. Oppimisen tuen tarpeista sovitaan erikseen etukäteen opiskeluhuollon henkilön, eli esimerkiksi erityisopettajan tai psykologin, kanssa. Opiskelijan velvollisuus on kertoa opettajalle sovitusta tuesta opintojakson alkaessa. Tällöin sovitaan tarvittavien erityisjärjestelyiden käytöstä opintojakson aikana.

Opintojaksot arvioidaan opetussuunnitelmassa ilmoitetulla tavalla. Arvioinnin kohteina ovat opiskelijan tiedot, taidot ja työskentely. Opettaja antaa palautetta opiskelijalle periodin aikana. Pakolliset ja valtakunnalliset opintojaksot arvioidaan numerolla. Koulukohtaisissa valinnaisissa opintojaksoissa arvosteluasteikko on joko numeroarvosana 4–10 tai suoritusmerkintä S suoritettu /H hylätty.

Kokonaisarvioinnissa otetaan huomioon 

• tuntityöskentelyyn osallistuminen
• tehtävien tekeminen ajallaan
• myönteinen suhtautuminen opiskeluun

Arvosanaa mahdollisesti alentavia tekijöitä ovat

• tehtävien ja sovittujen määräaikojen laiminlyönti
• oppitunnin häiritseminen
• tunnilla tarvittavien työvälineiden puuttuminen
• älylaitteiden viihdekäyttö oppitunneilla

Lukiossa käytetään seuraavia todistuksia:

1. Lukion päättötodistus annetaan opiskelijalle, joka on suorittanut lukion koko oppimäärän.

• Päättötodistukseen ei merkitä arvosanojen keskiarvoa.
• Päättötodistukseen tulee numeroarvosana seuraavissa tapauksissa, ellei opiskelija erikseen pyydä suoritusmerkintää (= S).
  • Liikunnasta ja niistä oppiaineista, joissa hänen oppimääränsä on kahden opintopisteen laajuinen.
  • Päättötodistukseen valinnaisesta kielestä, mikäli hän on opiskellut hyväksytysti enintään 1–2 ao. kielen neljä opintopistettä. Jos opiskeltuja opintopisteitä on vähintään 6 op, oppimäärän arvosana on aina numero.

1. Todistus oppimäärän suorittamisesta annetaan, kun henkilö on suorittanut yhden tai useamman lukion oppiaineen oppimäärän.
2. Erotodistus annetaan opiskelijalle, joka eroaa lukiosta ennen lukion koko oppimäärän suorittamista.

Saadakseen oppiaineen oppimäärän hyväksytysti suoritetuksi opiskelijan on suoritettava pääosa oppiaineen opinnoista hyväksytysti. Hylättyjä arvosanoja saa olla pakollisissa ja valtakunnallisissa valinnaisissa opinnoissa enintään seuraavasti:

Huomaathan, että lukiotasoisten valinnaisten opintojaksojen arvosanat eivät vaikuta oppiaineen arvosanaan.

Hylättyjen valinnaisten opintojen poistaminen

Valinnaisesta opintojaksosta saatu hylätty (4) arvosana on mahdollista poistaa opintosuorituksista. Jos haluat tehdä näin, alla on ohjeet.

• Alaikäinen, tee näin: Huoltajasi tulee lähettää Wilma-viesti opinto-ohjaajallesi. Viestistä tulee ilmetä, minkä hylätyn opintojakson haluat poistaa opintosuorituksistasi, opintojakson opettajan nimi ja arviointipäivämäärä. Huomaathan, että arvosanan poistaminen vähentää opintopistekertymääsi opintojakson verran.
• Täysi-ikäinen, tee näin: Lähetä Wilma-viesti opinto-ohjaajallesi. Kirjoita viestiin minkä hylätyn opintojakson haluat poistaa opintosuorituksistasi, opintojakson opettajan nimi ja arviointipäivämäärä. Huomaathan, että arvosanan poistaminen vähentää opintopistekertymääsi.

Arviointiviikot

Arviointiviikolla on jokaisella opintojaksolla oma päivä, jonka ohjelma ja aikataulu sovitaan opettajan kanssa. Päivän ohjelmana voi esimerkiksi olla kertausta, oppitunteja, seminaareja, suullisia esityksiä, yhteenvetoja, vierailuja ja kokeita.

Jos opiskelijalle on myönnetty oikeus lisäaikaan kokeessa, lisäajan tarpeesta tulee ilmoittaa viimeistään noin viikko ennen koepäivää.

Uusintatilaisuudet

Lukuvuonna 26-27 Tylyssä järjestetään kaksi uusintatilaisuutta / periodi. Toinen uusintatilaisuus on tarkoitettu mafyke -oppiaineille ja toinen muille oppiaineille. Uusintatilaisuudessa voi korottaa arvosanoja ja suorittaa kokeita, jos on joutunut olemaan hyväksytystä syystä poissa varsinaisesta kokeesta. Yhdessä uusintatilaisuudessa voi suorittaa enintään kaksi koetta.

Jos opiskelijan tulee osallistua uusintaan, hän

1. Ilmoittautuu uusintatilaisuuteen Wilmassa klikkaamalla uusintatarjottimelta sitä opintojaksoa, jonka uusintaan on ilmoittautumassa.

ja

2. Lähettää Wilma-viestin sille opettajalle, jonka uusintaan hän on osallistumassa.

Ohje uusintatilaisuuteen osallistujalle

Näet uusintakoetilasi uusintapäivänä koulun käytävien ilmoitustauluilta. Kun uusinta alkaa, voit odotella koetilan ulkopuolella, uusintaa valvovat opettajat ohjaavat opiskelijat käytävältä paikoilleen koetilaan nimenhuudolla. Kokeesta saa poistua aikaisintaan tunnin kuluttua. Uusinta kestää kolme tuntia.

Tarvitset mukaasi henkilöllisyystodistuksen, toimivan tietokoneen ja muut tekniset laitteet, joita olet tähänkin asti tarvinnut Abitti-kokeen tekemiseen (mahdollinen hiiri, adapteri, kuulokkeet).

Muistathan myös varmistaa ennen koetta, mikä on opettajasi lyhenne (SJM /MÄA/SAE/HEJ/HES jne.), minkä kurssin uusit (MAB03/MAY01/MAA08) ja minkä kokeen olet menossa tekemään (uusinta/välikoe).

Jos et pääse osallistumaan uusintakokeeseen, laita viesti opintojakson opettajalle, jotta et menetä uusintaoikeuttasi.

Käythän vessassa ennen uusintakokeen alkamista, uusintakokeesta ei voi poistua kesken.

Uusintakoetilaisuudet ja uusintaan ilmoittautumisen määräpäivät näet koulun tapahtumakalenterista. 

Arvosanan 4 voi korottaa kerran

• tekemällä uusintakokeen
• painavasta syystä lisänäytöllä, josta sovitaan opettajan kanssa

Hyväksytyn opintojakson voi uusia kerran

• osallistumalla opetukseen ja kokeeseen, kun opintojakso on tarjolla
• osallistumalla uusintatilaisuuteen, mistä on sovittava erikseen opettajan kanssa. Suoritukseen voi kuulua myös muita tehtäviä
• erityisen painavasta syystä lisänäytöllä, josta sovitaan opettajan kanssa. Parempi arvosana jää voimaan

Opiskelija ja opettaja sopivat korottamisesta kirjallisesti Wilma-viestillä. Jos opiskelija tämän jälkeen haluaa vielä korottaa arvosanaa, hänen on osallistuttava opintojakson opetukseen.

Puuttuvasta suorituksesta, selvittämättömistä poissaoloista tai tekemättömistä tehtävistä voi seurata O-merkintä tai K-merkintä. 

O-arviointi:

Mikäli opintojakso on mahdollista täydentää suoritukseksi, opettaja kirjaa O-merkinnän syyn, esim. puuttuvat suoritukset, näkyväksi opiskelijalle Wilmaan arvioinnin lisätietoihin. Opiskelijan on selvitettävä puuttuvat suoritukset välittömästi opettajan kanssa. Jos puuttuvia suorituksia ei ole tehty seuraavan periodin aikana, O muuttuu K:ksi. 4. periodin O pitää täydentää viimeistään seuraavan lukuvuoden ensimmäisen periodin aikana.

K-arviointi:

Merkintä K tarkoittaa keskeytynyttä opintojaksoa. Opintojakso voidaan katsoa keskeytyneeksi, mikäli opiskelijalla ei ole näyttöä opintojakson arvioimiseksi. Näyttö voidaan katsoa puutteelliseksi, jos

• opiskelija ei ole poissaolojensa vuoksi pystynyt osoittamaan opintojaksolla vaadittua osaamista (kts. Poissaolot-luku)
• opiskelija on poissa arviointiviikon opetuskerrasta tai uusintakokeesta ilman ilmoitettua hyväksyttävää syytä
• todetaan vilppi, vilpin yritys tai plagiointi (kts. Plagiointi ja vilppi)
• opiskelija ei ole suorittanut opintojaksolla vaadittavia töitä tai tehtäviä

Jos pakollisesta opintojaksosta on merkintä K, tulee opiskelijan suorittaa opintojakso uudelleen saadakseen siitä arvosanan. Merkinnät K sekä myös H ja O pakollisista opinnoista voivat estää ylioppilaskirjoituksiin osallistumisen ja ylioppilaaksi valmistumisen.

Opiskelijalla on oikeus lukea hyväkseen lukion oppimäärään muualla suoritetut opinnot, jotka ovat tavoitteiltaan ja keskeisiltä sisällöiltään opetussuunnitelman mukaisia. Myös muita suorituksia voidaan hyväksyä. Päätös muualla suoritettavien opintojen hyväksilukemisesta tulee erikseen varmistaa opinto-ohjaajilta. Todistus kurssista toimitetaan opinto-ohjaajalle. Huomioithan, että muualla suoritettuja hylättyjä arvosanoja ei lueta hyväksi Tylyn opintoihin.

Opiskelijan on osoitettava töissään selkeästi, mikä on hänen omaa ajatteluaan. Oppiaineessa käytettävät oikeaoppiset lähdeviittaustavat opetetaan kunkin aineen kursseilla/opintojaksoilla. Jos opiskelija laittaa toisen tekstiä tai ajatuksia omiin nimiinsä, on kyseessä plagiointi.

Plagiointia on esimerkiksi se, että ilman lähdeviittausta

• kopioi tekstiä suoraan tai esimerkiksi lauseita ja sanavalintoja muokaten internetistä tai muista lähteistä
• eri lähteitä yhdistellen ottaa tekstiä omiin nimiinsä
• esittää omin sanoin eli epäsuorin lainauksin toisen tekstin keskeisiä ajatuksia
• teksti koostuu pääasiallisesti muiden teksteistä.

Myös huonoilla tai vaillinaisilla lähdeviittauksilla voi syyllistyä plagiointiin. Siten myös tekoälyn tekemän tekstin laittaminen omiin nimiin on vilppiä. Plagiointi on vilppiä, kuten kokeissa lunttaaminenkin. Siitä voi seurata K-merkintä, jolloin opintojakson voi joutua käymään uudelleen.

Kokeissa saa käyttää vain erikseen sallittuja välineitä. Kaikkien sähköisten apuvälineiden ja työkalujen käyttäminen ilman opettajan ohjeistusta (esim. kokeen ulkopuolisten sivustot ja tekoälysovellukset) voidaan tulkita vilpin yritykseksi.

Lukiossa voi opiskella matematiikkaa joko pitkän oppimäärän (MAA) tai lyhyen oppimäärän (MAB) mukaisesti. Ensimmäisen vuoden ensimmäisessä jaksossa opiskellaan kaikille yhteinen matematiikan kurssi (MAY01). Matematiikan oppimäärän valinnassa kannattaa ottaa huomioon omat tulevaisuudensuunnitelmat esimerkiksi korkeakouluopintojen suhteen. Keskustele oppimäärän vaihtamisesta matematiikan opettajan sekä opionto-ohjaajan kanssa.

Kun matematiikan oppimäärää vaihdetaan pitkästä lyhyeen, suoritettuja opintoja luetaan hyväksi seuraavalla tavalla:

• MAY = MAA1/MAB1

• MAA2 = MAB2

• MAA3 = MAB3

• MAA6 = MAB8

• MAA8 = MAB5

• MAA9 = MAB7

• MAA9 + opettajan määräämät lisätehtävät = MAB6

Muut pitkän oppimäärän mukaiset hyväksytyt suoritetut opinnot tai vaihdon yhteydessä moduuleista yli jääviä opintopisteitä vastaavat hyväksytysti suoritetut osaopinnot voivat olla lyhyen oppimäärän muita valinnaisia tai temaattisia opintoja paikallisessa opetussuunnitelmassa päätettävällä tavalla.

Opiskelijan siirtyessä pitkästä oppimäärästä lyhyeen oppimäärään tulee opiskelijalle hänen niin halutessa järjestää mahdollisuus lisänäyttöihin osaamistason toteamiseksi.

Kun opiskelija siirtyy lyhyestä oppimäärästä pitkään oppimäärään, häneltä voidaan edellyttää täydentäviä opintoja, ja tässä yhteydessä myös arvosana harkitaan uudelleen. Vaihdon yhteydessä moduuleista puuttumaan jäävät opintopisteet tulee suorittaa paikallisessa opetussuunnitelmassa päätettävällä tavalla.

Opiskelija voi opiskella myös toisen oppimäärän moduuleja oppimäärää vaihtamatta. Tällöin kyseiset moduulit voidaan lukea hyväksi opiskelijan varsinaisen oppimäärän muiksi valinnaisiksi tai temaattisiksi opinnoiksi paikallisessa opetussuunnitelmassa päätettävällä tavalla.

• Ylioppilastutkintotilaisuuksia järjestetään kahdesti vuodessa: keväällä ja syksyllä.
• Koepäivät(Linkki johtaa ulkoiseen palveluun) löytyvät koulun sähköisestä kalenterista sekä Ylioppilaslautakunnan verkkosivuilta.
• Ilmoittautuminen(Linkki johtaa ulkoiseen palveluun)Osallistu Etu-Töölön lukion yo-infoon ja toimi ohjeiden mukaan. Ulkopuoliset ilmoittautujat infotaan Etu-Töölön lukion nettisivujen ajankohtaista osiossa.
• Ennen jokaista tutkintokertaa Etu-Töölön lukiossa järjestetään kaksi pakollista yo-infoa:
  • YTL:n määräykset ja ilmoittautuminen
  • Koulun omat ohjeet ja käytänteet + tekninen harjoitus

• Tutkintoon vaadittavat kokeet suoritetaan enintään kolmena peräkkäisenä tutkintokertana.
• Tutkinnon voi hajauttaa 1–3 tutkintokerralle.
• Tutkinto alkaa ensimmäisestä yo-koeilmoittautumisesta.
• Kun kaikki vaadittavat opinnot ja kokeet on suoritettu, kokelas valmistuu ylioppilaaksi.
• Tutkintoa voi myöhemmin täydentää tai arvosanoja korottaa.

• Yo-kokeeseen osallistuminen edellyttää oppiaineen valtakunnallisten pakollisten opintojen suorittamista.
• Kysymykset perustuvat valtakunnallisiin pakollisiin ja valinnaisiin opintoihin. Lisäksi suositellaan opiskelemaan koulukohtaisia valinnaisia opintoja.

• Mukana oltava virallinen henkilöllisyystodistus.
• Kokeen kesto on 6 tuntia. Lisäaika 2h voidaan myöntää perustelluista syistä.
• Saapuminen viimeistään klo 8.00, koe alkaa klo 9.00.
• Poistuminen aikaisintaan klo 12.00.

Tekninen toteutus:

• Kokeet tehdään omalla tietokoneella tutkintoverkossa. 
• Opiskelijan tulee osata käyttää ylioppilastutkinnon tekemiseen vaadittavia virallisia ohjelmia. 
• Kokeen tekniset järjestelyt(Linkki johtaa ulkoiseen palveluun).

Sallittavat ja kielletyt tavarat:

Sallittua:

• Eväät (läpinäkyvissä, tekstittömissä pakkauksissa)
• Kirjoitusvälineet

Kiellettyä:

• Älylaitteet
• Tekstilliset vaatteet
• Omat paperit
• Kokeeseen liittyvän materiaalin vieminen pois koetilasta

Huomio:

• Älylaitteen hallussapito tulkitaan vilpin yritykseksi → voi johtaa kokeen hylkäämiseen.
• Arvotavarat kannattaa jättää kotiin.

YTL päättää erityisjärjestelyistä(Linkki johtaa ulkoiseen palveluun). Hakemus tehdään YTL:lle kirjallisesti. Mikäli haet erityisjärjestelyjä ota yhteyttä Etu-Töölön lukion erityisopettajaan.

Koesuoritusta heikentävä syy voidaan ottaa huomioon yo-kokeen arvioinnissa ja sen perusteella yo-kokeeseen voi saada erityisjärjestelyitä.

Mahdollisia perusteita:

• Sairaus tai vamma
• Erityisen vaikea elämäntilanne
• Lukemisen ja kirjoittamisen erityisvaikeus
• Vieraskielisen opiskelijan puutteellinen opetuskielen hallinta

Yo-kokeen arviointi:

• Opettajat tekevät alustavan arvostelun.
• Lopullisen arvion antaa Ylioppilastutkintolautakunta.
• Tulokset julkaistaan Wilmassa ja Oma Opintopolku(Linkki johtaa ulkoiseen palveluun) -palvelussa.

Tutkinnon suorittaminen ja pisterajat:

• Viralliset ohjeet ja ajankohtaiset pisterajat löytyvät Ylioppilastutkintolautakunnan sivuilta(Linkki johtaa ulkoiseen palveluun).

Hylätyn kokeen uusiminen:

• Mahdollista kolme kertaa kolmella seuraavalla tutkintokerralla.

Kompensaatio:

Yksi hylätty pakollinen koe voidaan kompensoida muiden kokeiden arvosanoilla. 10 pistettä kompensoi hylätyn arvosanan.

Kompensaatiopisteet:

• L: 7
• E: 6
• M: 5
• C: 4
• B: 3
• A: 2

Lukion oppimäärän laajuus on 150 opintopistettä, josta vähintään 20 opintopistettä tulee olla valtakunnallisia valinnaisia opintoja. Opiskelijan on suoritettava kaikki pakolliset opintojaksot.

Opiskelija tekee työjärjestyksensä Wilman kurssitarjottimelta. Kunkin periodin työjärjestyksen näkee Wilmasta.

1.vuosi

Opinnot ovat pääasiassa pakollisia opintojaksoja. Ensimmäisen periodin työjärjestykset tehdään valmiiksi koulun puolelta. Muut työjärjestykset tehdään ensimmäisen periodin aikana. Muutokset työjärjestyksiin ja valintoihin tehdään opinto-ohjaajien kanssa. Ensimmäisenä vuonna suoritetaan noin 60 opintopistettä.

2. vuosi

Ensimmäisen vuoden keväällä tehdään itse Wilmaan seuraavan vuoden valinnat. Tällöin on valittava pakollisten opintojen lisäksi valinnaisia opintoja oman kiinnostuksen ja yo-kirjoituksiin valittavien aineiden mukaan. Toisena vuotena suoritetaan noin 60 opintopistettä.

3. vuosi

Toisen vuoden keväällä tehdään itse Wilmaan seuraavan vuoden valinnat. Tällöin on otettava huomioon yo-kirjoituksiin valmistautuminen ja lukion päättötodistukseen vaadittavien 150 opintopisteen (joista vähintään 20 opintopistettä valtakunnallisia valinnaisia opintoja, eikä liikaa hylättyjä arvosanoja) suorittaminen. Kolmantena vuonna suoritetaan noin 30 opintopistettä.

4. vuosi

Opinnot on tarkoitus suorittaa kolmessa vuodessa. Painavasta syystä opintoja voi opinto-ohjaajan kanssa suunnitellusti pidentää neljään vuoteen.

Opiskelijat laativat itselleen henkilökohtaisen sähköisen suunnitelman (eHOPS), joka pitää sisällään opiskelusuunnitelman, ylioppilastutkintosuunnitelman sekä jatko-opintosuunnitelman. Opiskelija päivittää suunnitelmiaan oppilaitoksen ohjaushenkilöstön tuella.

Materiaalit ovat digikirjoja ellei erikseen mainittu paperikirjaa.

Lukuvuosi 2026-2027:

Espanja

Espanja, B-oppimäärä 
EAB301 Nos vemos! 1, Otava

EAB302-EAB306 Nos vemos! 2–6 paperikirja, Otava 
EAB307-EAB308 Nos vemos! 7–8, Otava

Terveystieto

TE01 Terveys voimavarana, Studeo

TE02 Terveys ja ympäristö, Studeo

TE03 Terveys ja yhteiskunta, Studeo

Musiikki

MU1 Intro – kaikki soimaan, Studeo

MU2 Syke – soiva ilmaisu, Studeo

Ranska, A-oppimäärä

RAA1 J'aime 4, Otava

RAA2 J'aime 5, Otava

RAA3 J'aime 6, Otava

RAA4 J'aime 7, Otava

RAA5 J'aime 7 ja J'aime 8, Otava

RAA6 J'aime 8, Otava

RAA1-RAA6 Systématique – kielioppi, paperikirja, Opetushallitus

Ranska, B-oppimäärä

RAB301-RAB306 J'aime 1-6, Otava

Ruotsi, A-oppimäärä

RUA1 – RUA7 Inne 1-7, Otava

RUA10 Ruotsin kertaus, Studeo

Ruotsi, B-oppimäärä

RUB101-RUB107 Fokus 1-7, Otava

RUB109 Ruotsin kertaus, Studeo

RUB110 Resan börjar, Studeo

RUB111 Ruotsin kertaus, Studeo

Saksa, A-oppimäärä

Opettaja ilmoittaa oppimateriaalin opintojakson alussa

Saksa, B3-oppimäärä

SAB301-06 Magazin.de 1-6, Otava

Biologia

BI01 Elämä ja evoluutio, Studeo

BI02 Ekologian perusteet, Studeo

BI03 Ihmisen vaikutukset ekosysteemeihin, Studeo

BI04 Solu ja perinnöllisyys, Studeo

BI05 Ihmisen biologia, Studeo

BI06 Biotekniikka ja sen sovellukset, Studeo

BI08 Biologian kertaus, Studeo

BI Muu materiaali sovitaan opintojakson alussa

Maantiede

GE01 Maailma muutoksessa, Studeo

GE02 Sininen planeetta, Studeo

GE03 Yhteinen maailma, Studeo

GE04 Geomedia – tutki, osallistu ja vaikuta, Studeo

GE06 Studeo: Maantieteen kertaus, Studeo

GE Muu materiaali sovitaan opintojakson alussa

Englanti

ENA1-8 New Insights, Otava

ENA10 ENABI Ready, Set, Go!, Studeo

ENA11 Right on!, Studeo

Evankelisluterilainen uskonto

UE1 Uskonto ilmiönä – juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin jäljillä, Studeo

UE2-6 Verso 1-6, Sanoma pro painettu kirja

UE Muu materiaali sovitaan opintojakson alussa

Filosofia

FI01-06 Studeo

FI Muu materiaali sovitaan opintojakson alussa

Elämänkatsomustieto

ET01-06 Matka 1-6, SanomaPro

Fysiikka

FY01-08 Studeo

FY10 Mafynetti YO-kertaus fysiikka

Historia

HI01 FORUM I Ihminen, ympäristö ja historia, Otava

HI02 FORUM II Kansainväliset suhteet, Otava

HI03 FORUM III Itsenäisen Suomen historia, Otava

HI04 FORUM IV Eurooppalainen ihminen, Otava

HI05 FORUM V Ruotsin itämaasta Suomeksi, Otava

HI06 FORUM VI Maailman kulttuurit kohtaavat, Otava

HI08 FORUM Historia kertausta abeille, Otava

HI muu materiaali sovitaan opintojakson alussa

Yhteiskuntaoppi

YH01 FORUM 1 Suomalainen yhteiskunta, Otava

YH02 FORUM 2 Taloustieto, Otava

YH03 FORUM 3 Suomi, Eurooppa ja muuttuva maailma, Otava

YH04 FORUM 4 Lakitieto, Otava

YH06 Abiyhteiskuntaoppi, Otava

YH muu materiaali sovitaan opintojakson alussa

Äidinkieli ja kirjallisuus

ÄI01-11 Särmä. Suomen kieli ja kirjallisuus + Särmä tehtäviä 1–11, Otava

ÄI14 Ääni kielenhuolto, paperikirja, Edita (oppimateriaalit opettajalta)

ÄI muu materiaali sovitaan opintojakson alussa

Suomi toisena kielenä

S201-8 Särmä. Suomen kieli ja kirjallisuus digikirja + Särmä S2 tehtäviä -digikirjat 1–8, Otava

Matematiikka

TI-Nspire CX CAS-laskinohjelmisto

MAY01 Unioni, Sanoma Pro

Pitkä matematiikka

MAA02–MAA12 Moodi Pitkä Matematiikka, Sanoma Pro

MAA14 Mafynetti Yo-kertaus pitkä matematiikka

Lyhyt matematiikka

MAB02–08 Moodi Lyhyt Matematiikka, Sanoma Pro

MAB09 Sanoma Pro

MAB11 Mafynetti Yo-kertaus lyhyt matematiikka

Muut opintojaksot opettaja ilmoittaa opintojakson alussa

Kemia

KE 01-06 Sidos, Sanoma Pro

Muut Opettaja ilmoittaa opintojakson alussa

Psykologia

PS01-08 Studeo

PS Muu materiaali sovitaan opintojakson alussa

Opinto-ohjaus

OP01 Minä opiskelijana, Studeo

OP02 Jatko-opinnot, työelämä ja tulevaisuus, Studeo

• Kursseja/opintojaksoja tai niiden osia on mahdollista opiskella itsenäisesti. Tällöin opiskelija hakee lupaa itsenäiseen suorittamiseen täyttämällä sähköisen hakulomakkeen Wilmassa.

• Itsenäisen suorituksen mahdollisuudesta on neuvoteltava asianosaisen opettajan kanssa lähtökohtaisesti ennen periodin alkua. Perustelluista syistä tästä voidaan poiketa. ​

• Aiempi opintomenestys vaikuttaa itsenäisen suorittamisen luvan myöntämiseen. ​Hakemuksen käsittelee opinto-ohjaajasi yhdessä opintojakson aineenopettajan kanssa. ​Päätös itsenäisen opintojakson suorittamisesta on nähtävillä Wilmassa. ​

• Itsenäisesti opiskellusta opintojaksosta on saatava hyväksytty arvosana (5–10/S). Jos opintojakson suorittamisen taso ei riitä hyväksyttyyn arvosanaan, opintojaksosta tulee K.

Näin haet opintojaksoa itsenäiseksi

• Ota ensin yhteyttä Wilma-viestillä opintojakson opettajaan ja kysy itsenäisen suorittamisen mahdollisuudesta.​

• Täytä itsenäisen suorituksen hakulomake Wilmassa (hakemukset ja päätökset -välilehti) -> Tee uusi hakemus -> Hakemus opintojen itsenäisestä suorittamisesta.​

• Täytä lomakkeeseen kurssi/opintojakso​, aikataulu ja opettaja​ (esim. 2 periodi ja opettajan nimi)​ ja perustelut.

• Tallenna lomake.

• Laita omalle opolle viesti, että olet täyttänyt lomakkeen, niin opo hyväksyy sen. 

Helsingin kaupungin lukioilla on yhteinen verkkolukio, jonka tarjonnan kautta on mahdollista suorittaa lukion opintoja osana päivälukion opintoja. Verkkolukiosta löytyy lähi- ja etäopetusopintojaksoja sekä verkko-opintojaksoja. Kurssitarjottimet ja ohjeet opintojen suorittamiseen löytyvät Wilmasta ja Verkkolukion nettisivuilta.

Suoritusohjeet:

• Verkkolukio: verkko-opintojaksojen kuvaukset oppiaineittain(Linkki johtaa ulkoiseen palveluun)

• Lisätietoa Helsingin verkkolukiosta

Ilmoittautuminen ja jälki-ilmoittautuminen:

Ilmoittautuminen:

• Wilma -> Kurssitarjotin -> VERKKO-OPINNOT 2026-2027.

• HUOM! Voit valita 2 opintojaksoa / verkkoperiodi

Jälki-ilmoittautuminen:

Jälki-ilmoittautuminen tarkoittaa opintojaksojen vapautuneita paikkoja, joita avataan jälki-ilmoittautumisen aikataulun puitteissa. Katso verkkoperiodien aikataulut.

Opintojakson aloittaminen

Opettaja lähettää sinulle ohjeet opintojakson suorittamisesta Wilma-viestillä verkkoperiodin ensimmäisenä päivänä. Lue ohjeet huolella ja palauta opettajan antama aloitustehtävä viikon sisällä verkkoperiodin alkamisesta. Jos aloitustehtävää ei palauteta, saat merkinnän K=keskeytynyt ja menetät paikkasi opintojaksolla.

Lukiodiplomin voi suorittaa musiikista ja kuvataiteesta. Suoritetut diplomit jaetaan ylioppilastodistuksen kanssa, ja ne osoittavat erityistä perehtyneisyyttä aiheeseen. Kysy diplomista lisää kyseisen aineen opettajalta.

Lukiodiplomit(Linkki johtaa ulkoiseen palveluun)